赴河北衡水一中考察报告范文_考察报告范文
什么济欠发达地区能够成全国基础教育领跑者？所薄弱学校如何成高考名校？衡水学真是泯灭人性高考加工厂吗？什么边蜂拥而至学习考察边又谴责声不断？带着连串问和系列困惑宋雪花副市长和郝伟顺局长带领下我们0人03年7日8日走进河北衡水考察学习。
下面我根据实地考察学习以及收集整理从教育氛围、精神追、学校管理三方面探寻衡水学“教育神话”。
二、心灵深处感动。
则政府新闻报道不难看出当地对衡支持衡水学扩建工作是全市人民关心件事必须看、看急、看重涉及到哪部门、哪单位都要尽职尽责密切配合。
要全市各级共努力下把衡水学建设推上新台阶把衡水学打造成衡水对外开放亮丽窗口。
”二感动社会各阶层市民反映。
通和他们交谈可感受到衡水学社会威望极高衡水社会各界对学校严格管理高认言谈举止流露是骄傲和豪认“进入衡水学就味着考进了学。
许多人看衡教育方式“泯灭了学生天性扼杀了学生创造力”而更多衡学生眼这样管理方式很平常还有人回忆起学校滴滴觉得那日子虽然很苦但心情愉悦有种吃苦幸福。
已从衡毕业学生孟隋这样写道衡水这样济欠发达地方衡是当地学生长希望所是底层人改变命运战场。
成功就得努力底层成功尤其要更、甚至更疯狂残酷努力。
理想状态青少年应该是由、轻狂放纵但是这理想状态只会让高考失败从而耽误辈子教育要种必要牺牲这是由牺牲与获得关系定。
衡赢得了高考更赢得了教育尊严。
衡每刻我总被些久违、神圣东西感动着。
这种感动有种说不清楚压力使胸口发闷眼睛泛着泪花。
跑操澎湃着排山倒海气势每人脸上写满信和敬畏8000多人如潮起潮退般迅速激情飞扬励志标语给人以震撼心灵冲击学生抬头挺胸快步走（甚至跑）脸上洋溢着青春气息没有压力下痛苦和倦怠跑操前捧着专心专诵这切切我看是校里美、亮丽风景这切让我不仅感受到了衡水学校氛围激发人"奋发向上、顽强拼搏"冲击和学生言行规性、主动性和觉性更感受到了种虔诚信仰种近乎宗教热忱种精神力量这是支虎狼师支所向披靡队伍能打硬仗和胜仗团队我感动燕赵地上竟然有这样块教育净土有这样群相对纯粹教育人引领着群相对纯粹孩子不断创造着教育神话。
三、引发思考。
（）衡密武器是什么。
用李金池话说衡如有绝招话那就是“功夫诗外”即改变“直奔主题（升学）、短兵相接、死缠硬打”战术采取“迂回到外围”策略从外围向核心逼近取得胜利。
这种战术与我常说“关成绩背东西”是致。
即学校遵循“以人”思想抓根问题“人”问题即师生思想理念、精神境界、工作学习状态、积极性、主动性等。
概括起我认衡迂回战术主要包括六策略是建设精神特区和激情校（动力泉）；二是建立了公平竞争奖惩机制（杠杆作用）；三是精细化管理（保障）；四是上而下强有力执行（保障）；五是以贯坚持（保障）；六是改革管理和教学模式增加学生主学习、主管理（路径）。
人问题了切问题都不是问题即使有问题也会迎刃而。
人积极性、主动性被激活了人激情被了思想被唤醒了高考成绩怎能不攀升。
（二）我们缺失了什么什么我们遭遇信任危机？什么我们工待遇不低衡却没有人工作热情和主动性？什么我们曾学习衡水但没有达到预期效甚至夭折了？纵观己和身边事不难发现无论是体还是群体我们缺失是教育信仰、教育精神、教育激情、教育坚守、精细化管理、强有力执行力、竞争机制等。
因缺失所以就日复日、年复年推着干就倦怠工作效率就低下校就缺乏生机和活力再策略、模式也推进不了。
衡门口“建华名校育民族英才”、“华崛起而”几显示出学校办学目标气和高远而“迈出学校步肩衡荣辱”强化学生集体荣誉识衡不仅是口上更是行动将这观念发挥到极致学生充满了斗志和干劲这种“国崛起而”理念下成绩怎能不提高呢？反观我们教育切入将有工作、收入、生活我们首先把学生学习定位了学生己事情学生会理所当然地认己事情己说了算学学差与他人无关所以没有责任识学会了私和偏激学会了享受生活。
二活动目不。
教育图就潜藏学校生活常态背而许多终生有益素质习惯和信念却不悄然生成。
例如跑操衡等待几分钟看不见发呆、闲聊拿着或卡片声朗背诵每班队伍都聚凑而严密步调致致距致速致步伐起彼伏口声如春雷滚滚无论男生女生口都喊得样响亮样激越这既是对身体唤醒也是对我种精神激励每人都透出种精神种信“不让每学生队增强团队精神”这样理念跑操展现得淋漓尽致。
而我们所组织些活动有仅仅是活跃校气氛而组织至这活动教育目标是什么？能不能奏效？能影响多少人？都没有认真地考虑活动完了教育也就完了没有得到彻底地贯彻延续。
三状态不。
衡学生遵守规则敬畏规则紧张有序朝气蓬勃斗志昂扬信乐观珍惜目标明确吃苦耐劳不懒散不娇气不抱怨我们多数学生缺少主学习训练很多学生离开老师不知学什么学习惰性强主动性弱多数学生缺乏吃苦耐劳、拼搏进取精神更缺乏用知识改变命运强烈愿望常常喊苦叫累抱怨连天走路慢慢腾腾。
由幅扩招每学年至少有近名孩子跟不上 这些学课余神采飞扬但到了课上基就是毫无表情给我感受就是麻木很多人眼里看不到渴目光很多候还要老师提醒听讲这种状态下提高学习成绩可见多么艰难。
三表彰宣传角不。
衡校里有很多容丰富形式多样宣传橱窗或考上清华北学生巨幅照片和格言教学楼部有学生评选出“星级学生”教室里都有学生豪言壮语心倒计牌可以说整学校向学生宣传是无处不并且他们并非只从成绩上评价学生他们有“节俭、孝心、爱心、惜、带头奉献、礼仪、细节”等星级学生、让学生各方面有榜样可学对学生形成正确思想起到了引领作用对净化学校风气有不少估量作用。
反观我们对学生表彰主要是看学习成绩其它也是由班主任确定人选没有人知道他们到底先进哪里。
只有当事人会激动会其他人只能冷眼旁观所以学生对集体、对他人、对活动都非常淡漠不尊重别人缺乏集体识缺乏组织纪律观念如乱丢杂物上课习说话影响他人迟到早退等。
认这是人事情没有识到这关乎集体荣誉形成了我心心态这样私无责任学生以还能指望有怎样发展？
四执行力不。
衡对学生管理师精细和严格确定到分钟各方面都有严格量化管理因衡学生从宿舍到学校是有直接进教室正正规规地坐座位上看做作业外面走廊上有学生干部巡每教室情况教学楼入口处黑板上张贴有巡情况通报（前天情况二天就贴出了）上记学生迟到座位上喝水或笔等情况没有发现学生高声喧哗、打跳、怪叫或左顾右盼没有发现学生交头接耳或有其他动作或随姿势坐座位上他们学生从早上530起床到晚上000熄灯、所有都被安排得有条有紊。
反观我们虽有多项措施但几乎都能落到实处学生迟到早退进出校随对学生处理也不能及常常是雷声、雨学校出台定起不到太惩戒警示作用。
总衡对学生管理条例详尽具体可操作性强而我们条例详略失当、模糊。
衡管理每方面都有人管管得尽职我们有些地方无人管有些地方几部门管但又管得不到位。
四、设想。
衡是不可复制但是可以学习借鉴。
（）建议有计划地培养高领导梯队。
绥芬河高应选拔或招聘位有思想、有智慧、有魄力、有胆量、能想、能干、能说、能写、勇担当、敢创新、年富力强人担当高校长任期至少三届（9年）。
培养、启用敢想敢干、有事业心、有责任心、有能力、有开拓精神年轻干部。
胆启用青年骨干教师发挥他们教科研作用。
3绿化。
（三）建议到高校招聘综合素质高应届优秀毕业生（必须是重以上）。
（四）建议建立“评聘分开”机制。
（五）全面规划高发展遵循“继承创新”思想汇集集体智慧根据教育发展新形势重新定位高办学理念、发展方向、培养目标学习借鉴基础上探合地情、校情、学情具有绥高特色发展路径和具体策略。
（六）加强化建设尤其是精神化建设。
以“润”出发和归宿遵循“以人、尊重生命、润泽心灵”宗旨不断丰富“阳光·尚高”化。
化、践行以“阳光心态、责任识、主动境界”涵“阳光化”净净化净化心灵、净化环境、坚守教育净土静静心远离浮躁耐住寂寞静心教敬敬畏敬畏然、敬畏规律、敬畏生命、敬畏岗位竞状态蓬勃向上生命状态、积极乐观生活状态、积极主动工作状态；二挖掘高级学“高”深厚涵建设“尚高化”崇尚高位、高品位、高素质、高标准、高质量。
“阳光·尚高” 化引领下倡导“简单·和谐”人际关系、“阳光·豁达”生活态、“团结·合作”团队精神弘扬“实·恒·精·高”学校精神树立高师生整洁、端庄、得体外表形象实、严谨、博学治学形象健康明、有礼有节社会形象。
（七）建立竞争激励、奖惩机制激活活力。
没有竞争就缺乏活力。
我们将以下几方面胆尝试。
平行分班高分班、理科分班严格按照成绩平行分班（、B）班主任老师随机抓班级。
教师双向选择。
学年聘班主任班主任聘科任科任选择班主任。
3各部门制订考核方案每月公示考核结。
考核结与职称评定、评优、年终奖励挂钩。
评选优秀团队（学年、学科、备课组、办公室等）。
5建立教师流动制。
是校流动二是市流动。
（七）探适合高管理和教学模式论证旦确定路径强力推进。
我认学习衡水验应结合我校实际情况探具有绥高特色管理、教育教学模式以学校化统领狠抓教师队伍建设完善学校规制细致缜密持以恒地做检反馈工作下气力培养学生主学习能力和习惯振奋全校师生精神。
期待绥高焕发青春活力再现昔日辉煌。