[《闻一多先生的说和做》教学设计4] 闻一多说和做教学设计
课安排课教学设计导入新课（环节谈话导入告诉学生要全面地看问题。
）我们常电视上看到人物访谈节目我也让学生谈谈位人物品表演艺术赵丽蓉学生谈多是她表演方面成就我告诉他们她生前人和蔼正气诚恳人们都喜欢亲切地称她赵妈她世人们都称赞她生是德艺双馨。
屏幕出示学生介绍。
（介绍不全教师可补充。
）如闻多是五四运动以知识分子位杰出人物青年代是新月派诗人年代是旧研究学者晚年成青年所爱戴昂头作狮子吼民主战士二惨案他更英勇地投身爱国民主运动直到牺牲生命。
板课题整体感知、指生朗课评议正音。
、让学生说预习课认围绕人物哪些方面写了哪些事情？（这环节通让学生不断地回答明确围绕心选材方法。
）做了再说学者优秀做了不说闻多口巨人行高标先说做革命勇敢说敢做质疑问难环节鼓励学生主质疑并鼓励其他学生答疑补充不明白问题老师作答。
如、释词写照高标诗兴不作目不窥精神食粮反既往慷慨淋漓、理句子）他要给我们衰微民族开剂救济药方。
含义。
）起先声说只有昆明青年听得到；声音越越他向全国人民呼喊叫人民起反对独裁争取民主。
怎样理声说声音越越？3）什么说言论和行动完全致这是人格写照。
？）我们要准备像李先生样前脚跨出门脚就不准备再跨进门。
门指什么？跨出门和跨进门各指什么？5）理这句话他是口巨人。
他是行高标。
合作探究性学习（环节目是目标）上课我们起探讨赵丽蓉老艺术光辉灿烂人生作者也处处流露着闻多先生人格魅力现请讨论下总结出闻多伟处并有感情地朗出。
分组讨论教师集讨论结、做了再说做了不说。
作学者研究古籍写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古新义》。
研究目给我们衰微民族开剂救济化药方。
结闻多先生了探究救国救民出路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食十数年如日终学术上取得累累硕。
B、说了就做敢说敢做言行致。
起稿政治传单群众会演说参加游行示威。
结投身民主运动是名伟爱国者言行致志士仁人。
、其他方面严谨刻苦治学态无私无畏斗争精神澎湃执著爱国热情拓展延伸学习闻多说和做给你留下了深刻印象其实古人也认说和做对做人说是很重要你能说出称赞说或做词语吗？言九鼎诺千金言既出驷马难追言出必行言必行行必等系学生实际让他说出平说和做方面有不恰当事吗？教师继续引导他谈今如何打算做得更。
对言行致这是做人起码准则你想让己拥有高尚人生吗？老师我人认高尚人不仅仅能做到这些所以我送给句话人生是种追种不懈追崇高理想坚定信念良修养高雅情趣宽阔胸怀气质。
漫长人生道路上以恒心良友以验参谋以心芳邻以希望哨兵认准己目标义无返顾勇往直前。
总结写法（让学生己总结）夹叙夹议前照应精心剪裁详略得当等总结00年月我国坛上又陨落了颗璀璨明星就是作者课下收集臧克事迹和作品继续探讨臧克艺术人生。
、闻多诗集。