苏州园林课后题答案 [《苏州园林》课案（人教实验版八上）]
○课型教课○教学设想与目标学习围绕说明对象总特征先总分由整体到局部条理清晰地说明事物写作方法。
体会说明语言准确性；3继续学习常用说明方法；领略国林建筑美逐步培养学生艺术鉴赏力。
○预习提纲通课初步领会课结构；给生词音初步扫清词障碍。
○课分配计划二课教学程教学容及步骤○导入前面我们学习了《国石拱桥》了了国石拱桥特认识到了劳动人民智慧和勤劳但这只是其方面。
国林艺术又怎样呢？国古林艺术陈从周曾说江南林甲天下苏州林甲江南。
足见苏州林美。
今天我们又学习著名教育叶圣陶老先生介绍国林建筑特《苏州林》。
○词语教学准下面词并释轩榭（见课）因地制宜根据各地不情况规定适宜办法。
标是整理而保存原形动物、植物、矿物等实物样品供观摩、研究用；借形象地说明苏州林价值。
败笔写得不笔；画画得不部分；诗写得不词句。
图案有装饰味花纹或图形以结构整齐、匀称、调和待。
重峦叠嶂重重叠叠山峰。
峦而尖山；嶂直立如屏障山峰。
指假山堆叠形状。
俯仰生姿有向下有向上形成各种美姿态。
（７）珠光宝气珍珠与美玉发出光辉。
闲适闲静舒适。
明艳照眼鲜明艳丽使人眼明目亮。
丘壑深远境或思虑。
嶙峋（见课释）镂空雕刻出穿透材花纹或。
蔷薇花名落叶灌木。
○学生看课前面插图说说己感觉。
（由发言）○由朗课试画出你认可以概括各段思心句。
○发言明确各段心句。
（教师随提示与拨）○每段心句到了那么这呢作者对苏州林有怎样印象？（段心句苏州林是我国各地林标）说明标词这里比喻有代表性人和事物。
足见苏州林国林地位。
问苏州林哪上可作国林标？这就是二段容。
换句话说就是无论何何地都如画图。
这就是苏州林总特。
如何实现这？那就是四讲究切。
引导学生理清结构板苏州林节是我国林标节总特必使游览者无论哪上眼前总是幅完美图画。
（处处如图画）总写3节讲究亭台轩榭布局节讲究假山池沼配合5节讲究花草树木映衬主6节讲究近景远景层次7节每角落构图美8节门窗图案美次9节建筑色彩美○体会词语准确性（结合练习二题进行）○用了那些说明方法呢？学生出发言教师适提示评。
明确和《国石拱桥》使用说明方法有举例子()我国石拱桥几乎到处都有其著名当推河北省赵县赵州桥还有北京丰台区卢沟桥。
()建筑技术上有很多创造起重吊装方面更有想不到办法。
如福建漳州江东桥先介绍种现象或说明种道理然再用具体例子做例证这样有有面既增加了可信又使血肉丰满。
作比较()我国建筑从古代宫殿到近代般住房绝部分是对称左边怎么样右边也怎么样。
()苏州林与北京林不极少使用彩绘。
通比较容易突出被说明对象特。
打比方()石拱桥桥洞成弧形就像虹。
()桥洞不是普通半圆形而是像张弓。
打比方可以使要说明对象形象可感。
列数()赵州桥非常雄伟全长50．8米两端宽9．6米部略窄宽9米。
()(卢沟桥)桥长65米由半圆形石拱组成每石拱长不米到．6米。
引用()唐朝张说远望这座桥就像初月出云长虹饮涧。
()那候有利人马可波罗国他游记里十分推崇这座桥说它是世界上独无二引用别人话或有关可以增强说力。
○知识迁移训练（练习四）．从课领会到哪些欣赏国林方法?因正如所说苏州林是我国各地林标所以从获得有关欣赏林方面知识可以得到迁移运用。
学生能够领会到方法概括地说是要林各方面布局是否妥当适宜具体景物安置是否然合理等。
．写介绍你游玩座林00左右。
○课反思