怎么批改小学生作文:作文应该怎么批改
怎么批改学生作？相信很多人都想知道吧？以下是编整理怎么批改学生作相关欢迎。
我们评价作要学会用双孩子眼睛用欣赏眼光看待学生作学生作怎么批改。
教师对孩子习作赏识绝对不是表示他水平低缺乏鉴赏能力而恰恰显出了教师教育智慧。
因教师批改作要坚持鼓励主原则学生习作要多份理多份尊重不要吝啬己赞美词评价孩子习作多些欣赏和赞美让孩子产生对教师信赖和亲近使他们打开己心世界门让心真情实感流露出让刚刚尝试用笔表达孩子们教师不句赞美对语对学兴趣揭开作神面纱消除他们对作恐惧心理和望而生畏想法让学生觉得作并不是可望而不可及从而对写作产生浓厚兴趣。
作评价与批改结呈现形式多种多样可以是面也可以是口头;可以采用分数、等级表示也可以用评语表示;还可以采用多种评价形式进行综合评价。
平我们常说精批细改只是作批改种重要方法而已但不是惟方法。
那种认老师把学生作改得越细越看法是片面如教师所有作批改采用精批细改这方法要把每学生作改成学生优秀作想法和做法那是不太现实作指导《学生作怎么批改》。
因作是很难次成功学生能力提高也是循序渐进教师绝不能急功近利揠苗助长。
事实上如学生每次把作交上教师都要十天半月批改才能进行评讲那学生对己当是怎样写作早已忘得干二净了等老师把批改了作发到他们手里候他们多只是浏览下成绩或评语而已而对己习作连认真地看遍兴趣都没有了即使老师把他们作改得再仔细对学生作水平不断提高也不会产生较影响反而使老师批改显得劳而无功了。
所以我们批改他们作要尽量提高己工作效率争对学生习作实际情况以有利学生作水平不断提高目灵活运用作评价与批改方式、方法让学生能及从次作吸取验和教训。
我们作教学实践既要培养学生学会写作能力又要培养学生己修改作能力;既要教给学生写作技能、技巧也要教给学生修改作方式、方法。
叶圣陶老先生说“修改权利首先应属作者人。
”我们除了要重视学生作指导和批改外不要忽视了指导学生己修改作这重要环节。
我们要认真上作讲评课让学生讲评课上倾听老师和学们对作优缺评价仔细己习作全面理教师批改图出己习作存不足然再对己习作认真进行修改把修改作权利还给学生。