麦哨教学设计（一）|麦哨教学设计

学习目标认识8生。

正确、流利、有感情地朗课。

体会作者丰富生动语言感受乡村孩子淳朴然、欢快清新童年生活。

3积累优美语言。

课前准备教学挂图。

案课导入课题学们你们有乡村生活历吗?想了乡村孩子生活是怎样吗?那我们就起《麦哨》这课完相信你定有美感受。

初课整体感知由朗课准音通句子应和乐多音课音;肺嚼裹形特。

桌课想想课描写乡村孩子生活是怎样?从感受到了什么?(乡村孩子淳朴可爱乡景色美丽亲切孩子活动丰富多彩孩子情感热烈活跃。

)3桌交流组交流。

细课品味语言默课画出你喜欢部分试着有感情地。

那张张红扑扑脸蛋蒙上了层晶莹细汗犹如朵朵沾满露珠月季花。

(这是比喻句这里把孩子们脸蛋比作了朵朵晶莹剔透月季花这样形象生动语言会产生种境美)b金黄油菜花谢了结出了密密嫩荚;黑白相蚕豆花谢了长出了指头似豆荚;雪白萝卜花谢了结出了蓬蓬种子。

(这是排比句。

作者通细致观察将五彩斑斓田世界再现出也蕴涵着种丰收喜悦)草地柔软而有弹性比城里体育馆垫子还要强这简直是天然运动场!(简直表示完全如这里运用对比、比喻手法形象地写出了草地茂密、柔软也写出了孩子们玩耍是那样地贴近然更写出了作者由衷赞叹。

要出赞叹语气)()把你喜欢、感受深部分给听。

感受全积累语言有感情地朗全。

课外拓展丰富语言按照组课方法选课《可爱草塘》和《步》相应。

B 案由图入题观察插图或教学挂图你猜猜课描写是什么地方什么季节什么情景?(盛夏节乡田野孩子们无拘无束生活情景)乡村孩子生活是怎样?认真课吧!(板课题)感知课由准音通句子。

看看课几次写到麦哨?是怎样描写?你从能感受到什么?(首尾两次写到麦哨。

你呼我应起彼伏欢快柔美;乡村孩子田野无拘无束地快乐游戏)默课画出重词句写出真实感受。

3组交流。

全班交流。

品味语言画出你己喜欢部分试着出喜欢感情。

教师巡视指导朗。

3指名有感情地朗己喜欢部分。

扩展选课《可爱草塘》。