[《说“屏”》教学设计4]英语听说课教学设计
教学目标． 理课容了屏相关知识。
教学程、走入屏世界用多媒体创设情境导语 设计屏风富有诗名词它有着神作用集实用与装饰功能身。
虽我们生活不多见但它独有魅力仍能牵动我们情思。
今天让我们与古建筑林专陈从周先生道说屏。
二、由诵了屏积累词语、 感知三、深情美说说屏主回答、用句子回答什么是屏？调动己知识积累给屏作释。
思是屏风用作遮挡、阻隔东西。
释紧扣屏用途。
明确屏作用屏种类屏设置上应问题。
作用遮挡视线；起分隔作用；艺术缀；挡风。
种类按屏建造材及其装饰华丽程分金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等。
设置上应问题屏设置与整体相称、安放位置与作用、曲屏折、视线远近诸方面要做到得体。
（多媒体展示不种类屏图片让学生获得直观印象加深对屏了。
）合作讨论回答、作者对屏感情是怎样？抓住以下关键语句把握富有诗、心生向往情、更觉得它实微妙明确受古诗词及古画影响侯就对屏风产生喜爱、向往情；实际接触和研究工作对屏风认识更深感情加深。
理诗（）银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤出唐诗人杜牧《秋夕》诗。
全诗如下银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤。
天阶夜色凉如水卧看牵牛织女星。
这是首描写封建帝王宫宫女生活图景诗。
整首诗描绘出寂静凄清环境气氛烘托出人物心世界痛苦。
（）锦屏人忒看得这韶光贱出明代戏剧汤显祖《牡丹亭》游出。
杜丽娘己没有珍惜春光而感到惋惜也因激起了追青春幸福热望。
锦屏人指闺女郎。
韶光指美丽春光也暗指己青春。
忒ī太思。
这句话凝聚着主人公心无限哀怨。
（3）抱膝看屏山出张恨水《金粉世》填是临江仙词牌。
写女主人公冷清秋楼参佛诵顿悟生得失。
3、运用哪些说明方法？并分析其作用。
（）多处引用古诗词白相杂不仅很地说明对象且使说明语言更生动5、课多处引用古诗词有什么处？多处引用古诗词使全具有浓浓诗和韵味这和说明对象屏风这种国传统器具是相称。
五、 拓展延伸寻屏抛砖引玉例南朝 《闺怨》屏风有障明月灯火无情照独眠。
李商隐 《嫦娥》云母屏风烛影深长河渐落晓星沉。
柳永 《迷神引》水茫茫平沙雁旋惊散。
烟敛寒林簇画屏展。
李贺 《洛妹真珠》金鹅屏风蜀山梦鸾裾凤带行烟重。
《屏风》月风吹露屏外寒城上乌啼楚女眠。
课堂结作者用生动语言介绍了屏风使用功能和装饰功能并发表了己看法抒发了对屏风热爱情。
希望借唤起建筑师和具师乃至使用者以期屏风所具有化涵永远散发着不朽 艺术魅力。