【三年级语文上册《字典公公家里的争吵》最新教案设计】三年级下册语文书争吵
、预热准备 、眼睛平视前方尽量向四周看说说你看到了什么? (如门、窗、周围学等) 、请你跟着老师棍运动方向做眼球运动 (分顺针、逆针速由慢逐渐变快) 3、舒尔特表格游戏 ()老师任报数学生立刻指出。
、组法训练。
师指导视线停留整组部分行整体眼停看到整行。
、闪视训练。
、快速默课。
()师指导安静状态下运用眼睛和脑进行默避免唇及用手指等多余动作; ()择优汇报速技巧。
(如不回视、头部不摆动、思想要集遇到不认识、不懂词语跳继续运用猜法吵吵闹闹、标等) 、快速出写了哪几种标。
先讨论方法按然段每段开头路标(关键词既各种标名称)每段面可以不看。
3、略法。
()师引导学生学习三然段关键词(感叹、感情强烈)其余段落由学生练习。
(3)计速。
()检学习反馈情况。
短主要讲什么? b判断 逗、问作总结报 问引起者思考。
句学问深。
省略把句子隔开。
感叹感情强烈。
四、 总结。
你有什么收获? 教学总结(备) 街上各种快餐、电脑速成班比比皆是、随处可见人们对高速青睐已达到渴程而这要更体现语。
速是生理潜能与速技巧两者水乳交融。
预热准备环节是充分提高眼球运动速程使能够快速灵活运动扩其有效视野增加学生学习热情。
快节奏训练让学生体会到了掌握速方法乐趣及益处遵循者线面训练原则我又将课《公公里争吵》作快速练兵场使学生明白快速默佳环境及技巧并采用老师先指导理论方法、学生实践再由生优胜者总结速方法程让学生明确方向行走不至事倍功半然又鼓励学生己学习途寻发现方法调动学生学习主动性及学习积极性引导学生抓住课每段结构致相这特巧妙地进行速。
当然节课还有明显不足处对速方法指导还不够深入浅出有部分学生还真正领悟到速奥妙处教学实践程教师既是教者亦是学者指导方法还要不断完善聚沙成塔。
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