提高幼教专业舞蹈教学能力的路径初探
【摘要】随着我国教育事业不断发展幼教作孩子启蒙教育也越越受到社会各界关因提高幼教质量对孩子发展有着非常重要义。
以幼教专业舞蹈能力探作切入根据当下幼儿发展特论证了提高幼教专业舞蹈教学能力重要性并且对目前我国幼教舞蹈能力进行了分析和定位针对其存不足提出了相应改进措施希望能够推动幼教事业前进与发展。
【关键词】幼教工作；舞蹈能力；探发展；初探【图分类】G6 【献标识码】引言随着人们对教育事业关幼教作其重要部分也直被社会各界所研究和探讨。
舞蹈课是幼教专业培养程必修门课程也是位优秀幼教老师所应具备基能力。
从质上说幼教专业舞蹈能力和专业舞蹈人才培养有着非常差异幼教专业舞蹈能力培养不但要教师掌握定舞蹈知识和技能更要教师将舞蹈知识传达给学生。
从我国幼教指导纲要看艺术教育是幼儿教育五领域因对幼儿教师舞蹈能力要也就随提升。
面对这样情况提高幼儿教师专业舞蹈能力已成推动幼教发展重要途径。
鉴从实际情况出发对幼教专业舞蹈能力提升提出了定思路和想法希望能够幼教发展提供助力。
、提高幼教专业舞蹈能力方法措施（）针对性教学舞蹈教学是很围对幼教专业说必须选取有针对性容更地开展幼教工作。
从整体上说教学容选取方面要针对幼教专业学生能力结构进行综合性选择幼教工作幼儿教师要掌握各种各样舞蹈种类和风格才能带给幼儿不样体验激发幼儿学习舞蹈热情培养其良性格。
因这种教学容特也就定了对幼教专业学生舞蹈教学难要适要广而不深从而使幼儿学生能够容易接受舞蹈容外幼儿教师不但要学会舞蹈教学更要具备定编舞能力。
所以对幼儿教师舞蹈能力培养应当以提高其舞蹈能力主线优化幼教专业学生知识结构和能力结构使其完全合幼教要和涵。
容选择方面要针对幼教专业学生以工作容展开教学充分激发学生学习舞蹈知识热情让学生对舞蹈有着更加全面而又充分认识。
具体说可以对学生基舞蹈动作、动作组合训练、掌握各种舞蹈风格等方面进行传授和指导还要锻炼学生编舞能力培养其动作协调以及灵活夯實其舞蹈基础。
可以让学生广泛接触各式各样舞蹈类型掌握基容和风格以教学打下基础。
（二）培养幼教专业学生审美能力舞蹈课程是门艺术这就要幼教专业学生要具备较高审美能力只有这样才能发现舞蹈存美学特更地将舞蹈美传递给幼儿学生。
幼儿舞蹈教学不单单要教师向幼儿传递定舞蹈知识和舞蹈技能更要幼儿教师通对幼儿舞蹈教育进而助其树立正确审美观。
舞蹈教育程只有学生真正理舞蹈作品涵才能将这种理通己肢体表现以及语言表达出才能传递给学生所以要加力对幼儿教师审美能力培养要使其对各式各样舞蹈作品有着独到鉴赏能力专业教师指导下幼教学生可以将整鉴赏程和身审美素质结合起提升身对舞蹈理论认识对各种风格进行甄别以工作程可以通身认识选择有代表性教学容向幼儿学生传授形成良教学程。
（三）强化其语言能力对教师这行业高水平语言能力是每位教育工作者必备素质这对幼教工作尤重要。
幼教工作者对幼儿学生进行舞蹈教学程要充分利用身语言能力向学生表达己心观并取得学生认。
所以这程教师语言能力起到很作用因提高教师语言表达能力也是提高幼教专业舞蹈教学能力有效途径。
对幼儿进行舞蹈教育程语言表达要合幼儿身心特要尽量做到简单化、通俗化还要体现出亲切、生动特。
亲切语言可以让幼儿对幼儿教师产生信任感从而营造出良课堂氛围而准确语言表达更能助相关课程信息教师和学生传递。
外生动化语言能够吸引幼儿学生关让他们对舞蹈教学产生浓厚兴趣进而达到良教学成。
综上可知语言表达生动性、准确性以及亲切感缺不可三者相辅相成共幼教工作发展提供助力。
首先要幼教学生能够熟练掌握舞蹈术语和相关涵并将这些比较抽象容吸收理化己语言然选取比较易被幼儿接受方式表达出让幼儿学生能够很容易理。
其次要对学生进行针对性培养可以通特定情境培养方式进行可以给幼教学生设置特定舞蹈环境要学生这样环境表达出己观说出己心感受。
力提升学生身体协调性这方面可以教学程开展边跳舞边教学容让学生这程体会舞蹈魅力提升学生节奏感以及身体协调能力。
（四）提升幼儿教师编舞能力幼儿教育不其他类型教育其对象是年龄较幼儿学生因舞蹈教学必须考虑到这特。
所以舞蹈编排方面必须和专业编舞区分开不仅要合舞蹈编排总体规律还要合幼儿教育特。
所以要对幼教专业学生编舞能力进行重培养不仅仅要学生了幼儿心理特和能力特还要对幼儿舞蹈有着比较深入了般而言可以致从以下三方面提升幼教专业学生编舞能力。
幼教专业学生学习程必须以教学工作作导向因必须充分了幼儿学生生理特征以及心理特对其进行有针对性教学从而提升教学效率和成。
从幼儿学生生理特看他们年龄较身体发育不是很完善而且骨骼脚软且容易变形所以对其尽量不要采用活动剧烈、长舞蹈。
就其生理特说这阶段幼儿奇心很强对新事物充满了向往因可以编排些节奏性比较强而且比较欢快舞蹈从而适应幼儿学生特外动作和技术难方面要尽量地趋简单化易幼儿接受。
其二对幼教专业学生教学程要引导他们养成观察生活习惯切艺术生活而又高生活因良生活观察能力有助学生提升审美能力激发其灵感己舞蹈编排积累定素材。
可以选取些优秀作品让幼教专业学生学习吸收这些作品舞蹈编排特和技巧己以工作奠定良基础。
（五）优化舞蹈考核方法幼教专业学生工作对象是幼儿因对其考核程应当以幼儿舞蹈考核主。
所以舞蹈考核程不但要形成老师—学生评价考核模式还要逐步形成学生—学生评价考核模式积极展开检和检工作评价和考核程认识幼儿舞蹈教学特完善身。
考核程也应当更加严格还应将舞蹈表演能力和语言表达能力结合起考察不但要学生具备定舞蹈能力更要他们将各种能力结合起形成复合型人才。
（六）强化职业道德教育提升实践能力幼教工作是项复杂而又辛苦工作幼教工作对象是年龄较孩子这阶段孩子有着很强依赖性非常容易哭闹。
要成名优秀幼儿教师必须具备很强职业责任心和道德感并且对幼儿学生充满爱和耐心。
教育程要对幼教学生进行定榜样教学要幼教专业老师能够以身作则不但起到良引导和教育工作更要通榜样力量激励学生增强学生对幼教工作認识提升作幼儿教师工作责任心和豪感让学生充分认这职业涵我国基础幼教工作贡献己力量。
具体教学程学校可以组织学生进行模拟仿真教学活动让学生通实地实践活动明确身定位了己不足对平常课堂学习知识更深步吸收和消化提升己实践能力提前熟悉工作环境和特以工作打下扎实基础。
二、结束语随着教育事业不断发展幼儿教育工作作基础性教育越越受到更多人关幼儿期是孩子成长、发展以及生活习惯、学习习惯培养启蒙阶段因良幼儿教育对幼儿发展有助。
主要针对提高幼教专业学生舞蹈教学能力有效途径进行了分析和探讨对量实际工作研究针对幼教专业舞蹈教学能力提升提出了定措施和思路教学程幼儿教师要从幼儿心理和生理特出发结合身舞蹈艺术能力采取适合幼儿特舞蹈教学模式进步激发幼儿学生对舞蹈热爱助其树立正确审美观从而促进幼儿全方位发展也促进了幼教事业前进与进步。
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