为人民服务的教学设计 《为人民服务》教学设计5
、结合课理泰山、鸿毛、兴旺等双音词和成语精兵简政、死得其所思。
3、理清课层次初步子是怎样围绕心论论述。
、根据课系具体事例理句子思以及相系。
5、有感情地朗课至少背诵其某节。
教学重理课容掌握词句能独立完成作业。
、出有思考题黑板。
学们《人民》（板题）这课是毛泽东主席9年9月8日共央直属机关悼念张思德志而召开会议上所作演讲。
当抗日战争正处十分艰苦阶段有许多困难要克。
毛泽东主席针对这情况讲述人民道理召学习张思德志完全、彻底地人民精神团结起打败日侵略者。
我们通对课学习今人生道路上要树立这样种信念不是人人我而是我人人。
二、学生学词。
、准鸿、鼎、铭、悼音掌握义。
三、学生质疑教师析疑释疑。
学生对课、词、句提出不理地方教师加以。
四、学生课理清层次。
（带着思考题课）毛泽东志这讲话围绕什么心讲？分几层思讲？每层思是什么？（用黑板挂出因没幻灯）师生通讨论拟出层次提纲、宗旨完全、彻底地人民重於泰山、死义人民轻鸿毛3、不怕批评坚持改正错、不怕困难不怕牺牲努力奋斗5、寄托哀思使整人民团结起五、作业、写词。
、熟课。
二课教学程、启发谈话明确学习目。
学们上课我们预习了课初步明确了毛泽东志这讲话代背景以及课容。
节课我们着重理这讲话是围绕什么心写是怎样围绕心层层论述以及我们应该向张思德学习些什么。
二、整体入手明确心学生带着思考题全、围绕什么样心思想写？、你是从哪些地方看出？（全围绕人民这心写。
是《人民》提示了讲话心；二是我们这队伍完全是着放人民是彻底地人民利益工作明了心阐述了我们党及其领导军队性质、宗旨是作者论述心论。
）三、分层详理课容。
、讲层（）朗层（）学生思考这层、句是什么关系？（因）（3）学生练习用因关系、句话。
（）学生思考哪些词具体说明了党和人民密切关系？（完全、彻底）（5）板（宗旨完全、彻底人民）3、讲二层（）指名课（）理固（）、（比）、重泰山（即比泰山重）、轻鸿毛（即比鸿毛轻）（3）思考什么说人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民人死就比鸿毛还轻？（启发学生从看电影、电视正、反两面人物理人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命损害人民利益死得不值人民所痛恨。
）（）结这层讲人死两种不义着重指出人民利益而死就比泰山还重。
重泰山（5）板（死义）轻鸿毛3、讲三层（）组课（）思考什么说只要我们人民利益坚持改正错我们这队伍就定会兴旺起？（会得到人民群众拥护和支持）（3）用词素分理精兵简政思。
（）这段话句与句逻辑上是怎样系起？（先指出我们是人民就不怕别人批评；再举例说明这样做处强调我们必这样做。
）（5）板（不怕批评坚持改正错。
）、讲四层（）二组课（）理五湖四海、死得其所思（3）给这段课划分层次（学生动手教师巡视然师生讨论订层）（）思考层与、3、层是什么关系？（因）（5）思考了取得全民族放我们必须怎样做？（6）利用学生对（5）回答板（不怕困难不怕牺牲努力奋斗）5、讲五层（）三组课。
（）理哀思、寄托思。
（3）思考什么要使整人民团结起？（团结才有力量才能实现共革命目标）（）板（寄托哀思团结人民）四、回归整体总结全、概括心思想通悼念张思德讲人民道理召学习张思德完全、彻底人民精神团结起打败日侵略者。
（）语句逻辑上结构严谨。
五、课堂练习。
、划下列词语错误音。
困难（ ） 还（ ） 要兴（xīg xg）旺、释带思。
（）精（ ）兵（ ）简（ ）政（ ）（）死得其所（ ）3、填空。
《人民》这先总述___________________；再从（）___________________；（）___________________；（3）___________________；（）___________________四方面分述指出开追悼会目是。
六、课外练习。
、背诵课己喜爱节。
、完成练习册。
七、附板设计、宗旨完全、彻底地人民重於泰山、死义人民轻鸿毛3、不怕批评坚持改正错、不怕困难不怕牺牲努力奋斗5、寄托哀思使整人民团结起