教研员的视角与思考【你的课堂你做主——一个教研员的思考】
从理论研究到教师培训从课堂指导到教学评价可以说每环节都留下了教研员汗水。
正是由教研员工作特殊性教师眼里教研员是专、是领导教研员语录不能不记教研员嘱咐不能不听教研员希望不能不实现。
是教研员毕竟是教研员教研员有专业理论基础有旺盛研究精力有识多见广验可是教研员思维与智慧也是有限如教研员总是以是那么他也不可能带出流教师队伍。
教研员是指导者更是者、激励者教研员与教师共参与着课程改革管理上是上下级关系课程研究上应该是平等关系。
课程改革临候有些教研员了显示己主导作用了突出课程改革功绩总是每阶段研究几节课让教师按着己设想实施教学。
这样做法不是不可取因每教研员都有己思想教研员就是力把己或他人思想化教学实践。
可是历了期像对课程改革并没有预想那样兴奋相反出现了逆反和牢骚。
这候教研员应该怎样把握己角色呢？课程改革成败教研员也教师但是教师始终是课程改革强主力军。
教研员如不是导演那么恐怕胜任不了这工作了。
有涵修养教师不是教研员导出应该是教研员慧眼发现是教研员巧妙拨出婆婆妈妈教研员不会培养出高素质教师。
回顾很多公开课是教研员导演出教研员把教师包装出了也把教师性也掩盖了。
使我们奇怪是即使是教研员这样努力也没有培养出多少高素质教师。
是教师素质真不行吗？不是而是教研员不放心使教师不能放开手脚他们也许有多想法但被教研员霸权禁锢了。
我常常看到教师上课候关教研员脸色行事他们总是担心某环节没讲某句话没按教研员指示说。
这样课堂能上出己风格吗？教研员有己思想教师样也有己思想只有思想与思想碰撞才能得到素质提升。
教研员不能做拦路虎了教研员应该和教师共成长多给予他们力量多给予他们勇气。
让他们胆地思考尝试验证。
3 次访问