《别了，我爱的中国》教学设计之二:我爱你中国教学设计
3．理含义深刻句子。
．学会课生；培养有感情地朗课能力。
能背诵课5至9然段。
．理含义深刻句子我这样不责任地离开国真是罪人。
、了国0年代代背景。
教师提供《再别康桥》短课外。
、初课了课容学生。
3、给课划分段落并讲段。
教学程 、初感知、选方式课5分钟。
要通课、准音基础上想想了这课你感受是什么？、请学生谈感受并把带给己这种感受句段给听。
（也应该落实下课重词。
）3、课题你有什么话想说？、请学生谈谈对作者郑振铎和国0年代代背景认识。
假如学生谈不出或不全教师补充简介代背景这课作者是位著名作他叫郑振铎。
写97年距离现已69年了。
当国正遭受着帝国主义列强侵略国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争反而相勾结肆屠杀革命者我们祖国处苦难处民族存亡危难刻。
这郑振铎是热血爱国青年就他离开祖国候写下了这感人肺腑《别了我爱国》。
5、带着新思想再课5分钟看看有什么新认识和感受？6、请学生谈谈。
二、理清脉．思考谈到这里根据你理可以分几部分？你依据是什么？（请学生出课出现多次数句子。
）．分组合作讨论。
3、反馈鼓励多种见。
如按容分、按船位置分、按课习题分等。
）三、作业 巩固作业 、二课课目标、激发学生热爱祖国思想感情。
3．理含义深刻句子。
．有感情地朗课。
教学程 、研课明确课当有句话反复出现了三次是哪句话？（我觉得应该把这问题讨论放到课比较。
）设问别了我爱国我全心爱着国这句话共出现了三次那么每次它表达着怎样思想感情让我们到寻答案。
细、思考三问题（）船渐渐离岸了看着送别亲友我产生了怎样思想感情？（）船慢慢驶出港口我看到了哪些景物？这感情有什么变化？（3）我不忍离开国什么又要离开？我希望和誓言是什么？、分析二句子（）我不忍离了国而更不忍这代放弃己应做工作而。
结合课说说代是指怎样代？我应做工作又是什么？（）我这样不责任地离开国真是罪人。
你认我是不是不责任？是不是罪人？什么？既然我不是不责任不是罪人我什么还这样说呢？3、有感情朗课和有关句段。
、这课三次出现别了我爱国我全心爱着国每次分别表达了怎样思想感情？全强烈抒发了什么思想感情？带着这种感情课题。
（分别这句子它课出现了三次所表达思是不样所表达感情也是不样所以朗语气也有所不。
）二、作业 巩固作业 3、、5、6三课课目标、进步感受作者热爱祖国思想感情。
、有感情朗课背诵课59然段。
、学到这里你又有了怎样感受？3、根据课容用即使也、宁可也不、只要就写三句话或连起写段话。
、片断交流。
5、用己熟练方法背诵课有关段落把握情感。
6、背诵检。
二、拓展《再别康桥》体会另种惜别情。
（有可以让学生开展朗诵会。
）板别了我爱国船离岸惜别情船出港爱国情船出海奋斗情课附记从课堂教学情况看学生对这课朗比较感兴趣。
特别是让学生出课反复出现句子学生很快能从现实走入作者所处代这样使学生比较能接近作者当情感这样有利学生更学习课。
看学习这课让学生尽快进入作者所处代体会作者当心情显得十分重要。
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