数学教学设计－猜数游戏 — 北师大版 数学教学设计
教学目标。
．游戏活动鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考并培养学生有序思维能力．。
教学重。
掌握“6”和“7”加减法．。
教学难。
培养学生有序思维能力．。
（）猜数“”或“”。
．教师谈话我们起玩猜数游戏不？（教师出示磁珠让学生看看它）猜猜老师两只手里共抓了几这样磁珠？
3．教师提问。
（）有谁猜对了？你怎么知道共有6磁珠呀？
＋＝6＋＝6。
．教师谈话还想不想再玩次？我们还用这6磁珠（教师把这六磁珠摘下重新握手里）老师两只手里都有磁珠如告诉你只手里有几你能猜出另只手里有几吗？（教师按照学生愿出示只手磁珠数量或）谁能猜出我另只手有几？
5．教师提问。
（）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？
＋＝6＋＝66－＝6－＝。
6．结你们猜得有理有据所以都猜对了快你们胜利鼓鼓掌吧。
（二）猜数“3”。
．我们还用这6磁珠换玩法不？（教师用手捂住3）猜猜老师用手捂住了几？
（三）猜数“”和“5”。
．还是这6磁珠谁愿当老师带玩玩（教师悄悄地引导请上学生捂住）猜猜他捂上了几？
＋5＝65＋＝66－＝56－5＝。
（）教师谈话学们从学具盒里数出7珠子看谁数得快。
学捂另学猜并说出算式．如猜和算式都说对了就可以从学具盒里拿出珠子放盒盖表示得分．比赛结束谁得珠子多谁就获得了胜利．。
（三）组活动．。
0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0。
＋6＝76＋＝77－＝67－6＝。
＋5＝75＋＝77－＝57－5＝。
3＋＝7＋3＝77－3＝7－＝3。
（五）结。
我们起玩了猜数游戏玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友这些朋友可以助我们做许多事信不信？
三、活动三口算抢答。
3＋＝7－＝7－3＝7－5＝＋6＝＋5＝。
6－3＝7－＝7－7＝＋＝3＋3＝＋5＝。
四、活动四朋友。
（）出示图片连连。
（二）教师提问看看谁看明白了？（把加起和是7数连起．）现访问是国教师吧旗下教案说明学生连连候可能是把两数相连有可能是把三数相连只要加起和是7就是正确．。
（）出示图片老鼠背土豆。
有天夜里只老鼠实太饿了他就到土豆地里偷土豆你们看他了．可能会有什么情况发生哪？
（二）学生编故事。
你们能把己编故事讲给听吗？
0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0。
＋6＝76＋＝77－＝67－6＝。
＋5＝75＋＝77－＝57－5＝。
3＋＝7＋3＝77－3＝7－＝3。
（四）结看到你们这么聪明、能干老鼠己却不劳动偷东西吃心里非常难他表示以定改邪归正食其力．教案评。
节课特就是数学游戏贯彻课堂教学活动它比强磁场限激发着学生学习兴趣吸引着孩子们主动地参与。
教师教学让学生充分发挥想象编数学故事针对数学故事不情节列出相应数学算式并说明含义。
这样道题变成了组题克了僵化只看表面现象思维弱使不学生思维受到了熏陶和感染从质上有了次飞跃养成了全面、合理、发展眼光看问题逐渐形成了良思维品质。
探究活动夺金牌。
游戏目。
提高学生计算能力、竞争识及集体观念．。
游戏规则。
．比赛分两组进行每组0人参赛组做上边0题另组做下边0题。
人做题．。
3．两组都从塔底开始做直到塔顶．。
．学生做题能口算可直接写得数．面学如发现前位学计算错误允许先订正再算己该做题．。
5．算得快且正确率高者得金牌．。
事项。