【《日月潭》教学设计】 日月潭优秀教学设计
【教学目标】、会认9会写。
、正确、流利、有感情地朗课会背诵己喜欢段落。
3、感受日月潭美丽景色激发学生对祖国宝岛台湾对祖国河山热爱情。
【重】、了日月潭名称历和那里秀丽风光激发学生热爱祖国山山水水。
、有语气朗课。
【教学方法】主探究识、组合作检、朗感悟。
【课安排】课。
【教学流程】课、创设情境激趣导入、学们咱们祖国山河壮丽。
你们以前都哪些美丽地方呢?学生畅所欲言。
、今天老师请了位导游姐姐她要带我们美丽地方。
起听她说说吧!(课件演示教师板日月潭)3、教学生潭了课题你想知道什么?归纳学生问题。
(板哪 名由 风景怎样)二、创设条件、主参与、学生按学四步骤学课。
、检学情况⑴ 投影出示生认己已全部会学请起指至两名学生认生。
全对奖他们今天识王。
⑶ 按拼音归类识我会认把前鼻音圈圆圈鼻音圈三角形翘舌音圈成正方形。
⑷ 认生卡片抽生卡片。
⑸ 出示词语群山环绕 树木茂盛 隐隐约约 建筑 清晰 朦胧 仙境学生边轻声边上用己喜欢颜色涂出。
⑹ 说说己是用什么方法记住生。
三、细细品情感体验、渡课几段告诉我们日月潭哪里?、学生默画出有关句子。
3、交流心得⑴ 出示地图了台湾位置。
让学生明白台湾是陆不可分割部分。
⑵ 用己话说说日月潭地理位置。
日月潭( )。
(可由台湾省、台附近高山上并起台湾省台附近高山上)⑶ 理群山环绕、树木茂盛。
、日月潭名是怎么呢?默二段。
⑵ 全班交流并指导朗。
南边像弯弯月亮叫月潭。
、日潭是什么形状?像什么?月潭是什么形状?像什么?(课件演示)北边像太阳叫日潭;南边像月亮叫月潭。
南边像弯弯月亮叫月潭。
通比较让学生学会准确用词月亮有圆有弯弯弯不仅写出了月潭形象而且表达很准确。
太阳虽然不会变但圆圆可以跟弯弯对应起有美感。
、用因所以说说日月潭名称历。
学生由准备──指名说──桌说。
④ 指导朗。
5、争当导游⑴ 四人组成立导游团把二段连起用己语言介绍。
⑵ 派代表展示。
展竖提左边不要多撇建偏旁与走儿区别。
五、结束今天旅程到结束下堂课我们再接着观赏日月潭。
二课、检复习、认生卡片。
、男女生分段、二然段。
二、精讲感悟、我们知道了日月潭位置和由这堂课我们起领略它风光。
轻声课3、然段把认写得美句子画下。
、交流心得⑴ 交流己喜欢句子教师相机拨和指导朗① 清晨景色(课件演示)让学生说说湖面上飘着薄薄雾像什么?水倒影由薄雾变得模糊不清树上是用哪词形容?(理隐隐约约)② 午晴天景色(课件演示)理清晰。
③ 蒙蒙细雨景色(课件演示)让学生说说蒙蒙细雨看日月潭是什么样感觉?理朦胧。
对照晴天和雨天日月潭风景课件让学生感受日月潭景色神奇和美妙。
⑵ 评升华① 有感情地朗己喜欢部分。
② 学生选择朗展示。
③ 配画面朗诵课先由准备──指3名学生配画面诵──全班配画面诵。
3、讲五然段⑴ 是啊!日月潭秀丽风光是多么令人向往啊!齐5段。
⑵ 什么叫吸引?结合课说说。
⑶ 练① 什么吸引了游人?(突出风光秀丽)② 日月潭吸引了谁?(突出外游人)③ 日月潭吸引了多少外游人?(突出许许多多)三、反思结、巩固提高、有感情地朗全。
、试着背诵己喜欢段落。
3、说说己学了这课有什么想法?四、写指导指导剩余重指导隐、茂、省。
五、实践活动你知道台湾还有什么美景吗?把集办期走进台湾图展。
【板设计】日 哪台湾 高山月 由日潭 月潭 秀丽 风光潭 怎样清晨 晴天 雨天【课分析】反馈纠正、音环很多学生成怀音。
薄薄成 b。
、形建偏旁没写对。
展多了撇。
虽然上课都强调再三了还是有部分孩子写错了可见培养良写习惯是多么重要。