德育感想_读《有效教学与成功德育》有感1200字
凡是有效地促进学生发展有效地实现预期教学结教学活动都可称有效教学。
结合己工作实践我思考着教学是有计划、有目活动没有预设就没有教学只有生成没有预设课堂教学实质上就是放弃教学责任那么课堂教学有效提问是实现有效教学重要方法。
新课程理念下课堂教学实践活动发生了重变由以往教师主导学生主体发展今天师生交往动、共发展更多地强调师生相沟通、相交流和相理。
而课堂提问实际上是实现师生交往动、沟通交流、理与对话重要手段也是启迪学生思维激发学生学习功能培养学生独立思考、合作交流能力重要途径。
正如所说有效提问味着教师所提出问题能够引起学生回应或回答且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习程。
有效指导有效提问与倾听节看到这样段话有效教学基状态是对话式、动式。
而教学是否出现和维持某种对话式、动式状态取教师是否能够有效地提问。
我想起著名教育陶行知先生曾说发明千千万起是问。
禽兽不如人不会问。
智者问得巧愚者问得笨。
是啊教师高质量提问能够开启学生心智促进学生思维开发学生智能激发学生学习兴趣。
课堂提问我们每天教学是量可以说是贯穿整课堂可见提问教学具有重要义和作用课堂教学效很程上取教师提问。
完我对有效教学有了更深理那就是有效教学是种理念也是种教学实践活动。
对什么样提问是有效给出了建议是使问题具有定开放性二是使问题保持定难。
这就要我们教师课堂教学活动做到提问要精心设计要紧扣教学目标依据教学容重抓住知识关键重提问质量和效率达到以精问促深思牵发而动全身效。
设计课堂提问还要难易适把握分寸善寻 学生已知区与近发展区结合即知识增长上布设悬念使学生跳跳能把子摘；其次提问还要有层次性问题要有系由易到难、由浅入深层层推进步步深入让学生答问题程思维随逐步提高;外我们还应尽量学生提供主学习、独立思考空运用合作探究教学模式激发、指导学生对学生提问学生对教师发问等提问多元模式这些都是合学生学习要。
理念是灵魂。
让我们多、多学习掌握新课程教育理念并其指导下积极开展有效教学实践纠正误区优化课堂提问增强课堂提问有效性更加关学生关教学人问题终促进教育成效。