加法应用题教案【数学教案——关于9的乘法应用题的整理1】

关9乘法应用题整理教学目标使学生进步理和把握乘法应用题结构和数量关系能熟练地答乘法应用题教学重理和把握乘法应用题结构和数量关系教学难通分析数量关系,口头乘法应用题补充条件或问题教具、学具预备补充口诀卡片、例教学目标使学生进步理和把握乘法应用题结构和数量关系能熟练地答乘法应用题教学重理和把握乘法应用题结构和数量关系教学难通分析数量关系,口头乘法应用题补充条件或问题教具、学具预备补充口诀卡片、例3挂图、投影仪、复合投影片教学步骤、铺垫孕伏背诵乘法口诀把口诀补充完整,说出口诀表示思及相应乘法算式二()十八()九五十四三()二十七()九三十六九()八十()九六十三3填空()几相加数和用()计算()红花3朵,黄花朵数是红花倍,那么黄花朵数就是___________3朵二、探究新知教学例3()出示例3()林买了支铅笔,每支9分钱,共用了多少钱?()出示实物挂图,指名学分析数量关系,确定题方法分析板每支铅笔9分钱,思是说支铅笔9分钱,而且哪支铅笔都是9分钱相加数就是9,支铅笔是9分,几几用乘法计算,上做(3)学生独立答,主要纠正两(列式×9;得数36分;)要从算式含义和日常生活用钱习惯上分别予以说明,教师再巡视,使及纠正()出示例3()林买了支铅笔,买彩笔支数是铅笔3倍买了多少支彩笔?(5)先让学生独立答,指名板演,教师巡视发现有型错误,让其写黑板上订正,请学生说是怎么想,可出示挂图,具体分析说出题思路(6)纠正,要紧紧扣住彩笔支数是铅笔3倍这条件,明确这条件所含义,即3倍就是3和,所以用乘法计算观察、比较两题异,重引导学生明白,条件虽然不,问题也不相,但从数量关系上分析,都是几几(即几相加数和)所以两题计算方法相,都有乘法计算3反馈练习()9页做做题食堂天天吃3袋米,天天吃面粉袋数是米倍_____?(口头提出问题再答)题,指名请学生说题里告诉了什么,还缺少什么然分组讨论应补充什么,什么补充这样问题引导学生回答①告诉了食堂天天吃3袋米,吃面粉袋数是米倍,缺问题②已知米袋数,又给了面粉与米关系,应面粉多少袋③分析出面粉袋数是米倍,就是说面粉袋数是3袋④根据乘法算式含义,几几是多少,用乘法计算归纳答不完整应用题方法①题,出缺少什么②分析题告诉数量关系,确定应补充条件或问题③列式答()利用归纳答不完整应用题方法,答做做题学生分组讨论缺什么,应怎样补充完整,通分析数量关系,列式答,教师巡视,指导①学生讨论分组汇报分析结②引导学生口头补充条件(可以天数不,9)③无论吃几天,吃天3袋,吃天3袋,吃3天33袋,吃6天运63袋……,因无论填吃了几天,运多少袋都是几几,都用乘法计算列式分别3×,3×,3×……3×9(3)引导学生对两题进行比较,分析数量关系,使学生进步理这两题都是几相加数和和是多少,所以都用乘法计算现访问是国教师吧旗下教案三、巩固发展停车场上停着排汽车,每排3辆,共停着多少辆汽车?摩托车辆数是汽车倍,停着多少辆摩托车?指名题,学生独立答,遇有困难可向老师提出集体订正指名回答,题有几问题?用什么方法计算?什么用乘法计算?重强调二问题,想出停多少辆摩托车,必须知道哪两条件?条件题告诉了,(摩托车辆数是汽车倍)另条件到哪里?主要隐藏条件,问题就可答了动物里有只金丝猴,长臂猴只数是金丝猴倍有多少只长臂猴?长臂猴比金丝猴多几只?重指导学生想二问题“长臂猴比金丝猴多几只”(要哪两条件?这两条件到哪?用什么方法计算)四、课堂结指导学生观看板,总结出节课学了哪些新知识教师纠正,补充性地结主要强调三()几几和数几倍是多少,都用乘法计算理由是几相加数和用乘法计算()给不完整应用题补充条件或问题,前提条件是要从题告诉数量分析数量关系,确定补充什么,补充必须合题(3)答有两问题应用题,二问答问应用题分析方法样,都是看答问题要哪两条件;缺少条件到题告诉条件或问题答出问题,要认真分析数量关系,全面完整地理题五、布置作业集邮册里有60分邮票6张,80分邮票张__________?(口头提出问题,要用除法计算)板设计乘法应用题整理例3()9×36(分)3角6分答共用了3角6分钱()×3(支)答买了支彩笔几相加数和用乘法计算()3×(袋)答天天吃面粉袋()3×68(袋)答运8袋米(乘数也可以是、3、5、6、7、8、9)现访问是国教师吧旗下教案