桂花雨教材分析 《桂花雨》教材简说
【课简说】应该说课题目给人以很多美遐想桂花雨是留作者记忆关故乡美、迷人印象。
作者先写了己喜欢桂花喜欢它迷人香气接着写了摇桂花事情写了离开乡赏桂花给母亲带桂花却想起故乡童年代摇花乐和桂花雨。
着这感觉到桂花香气弥漫里行作者思乡情也萦绕心头像桂花香气样浓郁且溢满里行。
选编这课目是使学生把握课容进步体会作者思想感情领悟作者表达方法。
抓住课主要容和重句子体会作者思想感情是课教学重。
【词句析】、桂花盛开候不说香飘十里至少前十几邻居没有不浸桂花香里。
浸形象地写出了桂花香气桂花不仅花开香晾干了泡茶、做饼也样香气弥漫。
桂花永远香人们心里。
它香已挣脱了季节束缚香甜了四季也香甜了人们生活。
事实上是不是像母亲说这样呢?我们不妨看看课这些句子杭州有处山全是桂花树花开那才是香飘十里。
那么乡院子里桂花怎么样呢?桂花盛开候不说香飘十里至少前十几邻居没有不浸桂花香里。
母亲每年都闻着桂花香气关桂花收获桂花体验着馈赠桂花快乐吃着桂花做食品喝着桂花茶。
桂花已充盈她生活全部空。
乡院子里这棵桂花树是唯我是母亲生活乃至生命部分还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别问题是母亲不是用嗅觉区分桂花而是用情感体味它们。
亲疏感觉然就泾渭分明了。
我们不能无视这又。
这又说明作者不止次地想起故乡童年代摇花乐和桂花雨只是这次母亲话使他又次想起。
乡桂花是跟作者童年快乐连起那种摇花乐和桂花雨已植进了他生命成他幸福童年美、耐人回味记忆。
【词语理】姿态姿势。
课说桂花树不像梅树那样有姿态是说桂花树样子笨笨不如梅树姿势优雅看。
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