园长的自身素质与管理
随着社会的发展，人们对幼儿教育的关注程度和重视程度不断提高，家长对幼儿园也提出了更高的要求和更多的期望。办好一所幼儿园的关键在园长，园长素质的优劣、管理水平高低直接决定着整个幼儿园的办学水平。园长素质决定着幼儿园的管理水平和教育质量的好坏作为一名幼儿园园长如何更好地适应新时期幼教工作要求，要具备以下几方面的素质。对于幼儿园园长的管理策略及应具备的素质，我认为可以从以下几个方面去论述：
一、充分調动教职工的积极性，同时，幼儿园园长在日常管理中应该充分利用现代管理学的理念和方法。激励制度就是现代管理学中的重要理论，也是现代企业提高企业效益的有力手段。幼儿园园长应该充分利用激励制度，调动教职工的工作积极性和主动性，提高其工作效率，使幼儿园的教育质量和效率得到显著提高，进而达到提高幼儿园竞争力和综合实力的目的。
首先，幼儿园园长要建立相应的绩效考核制度，要将教职工平时工作的表现进行量化考核，并以此为依据对教职工进行适当的奖惩。在此基础上，幼儿园的教职工才能够受到激励和压力，才会在日常工作中表现的更加积极，不断提高自身的绩效。其次，幼儿园园长应该给予教职工一定的权利。换言之，幼儿园园长不要在日常管理中遇到任何事情都亲力亲为，要充分信任教职工，给予其决策权和管理权。在这种背景下，教职工才能够感受到幼儿园园长对自己的信任，才能够在日常教学和管理中变得更加积极，不断创新自己的管理方式，提高工作效率。同时，幼儿园园长也能够减少压力和工作量，不至于每天都感到疲惫。
对幼儿产生影响的主要有两种环境――家庭和幼儿园。所以，身为幼儿园的园长，在对幼儿园进行管理时，我们绝对不能忽视家长这一重要因素，家长和幼儿园必须对幼儿进行密切、共同管理，形成共育的良好局面，这无论是对我们幼儿园的管理工作，还是幼儿园教学质量的提高，都有着极为重要的促进作用。而实现共育局面的有效途径，便是建立家园联系制度，形成家园同步管理和教育。比如，我们可以成立家长委员会，定期召开会议，对幼儿园的工作计划进行商讨，并及时向家长汇报教育情况；听取家长对幼儿园管理工作的意见并向家长进行及时的反馈；要求幼儿教师定期对幼儿进行家访；开展家长开放日活动，组织家长到学校对幼儿园教育活动进行观摩……这样，建立了家园联系制度，便把家庭管理和幼儿园管理有效结合在了一起，两者会共同完成对幼儿的教育和管理任务，如此，便大大提高了幼儿园的管理质量。
要想获得专业的成长，园长必须不断提高自身的专业素质修养，注重培养自身的创新意识、反思精神和向他人学习的能力。园长肩负了改革传统的落后管理思想、课程内容和教育方法的重任，这要求园长要勤于思考，依据幼儿教育规律，创造性的开展幼儿园各项工作。其次，园长要加强反思精神，对幼儿园管理实践中出现的问题进行反思，探究真正适合幼儿园发展的道路。最后，园长要多向资深优秀的园长学习管理经验，吸收他人的长处，内化为自身发展理论，指导自身实践。
另一方面，从现代管理学的角度来看。人才已经成为现代企业的重要财富，人才能够为企业创造更大的效益，能够推动企业的进一步发展。因此，企业要不断提高自身的综合实力并实现进一步发展，首先要吸收大量的人才。同理，幼儿园园长要让幼儿园更有力的面对竞争并推动幼儿园进一步发展，其首先工作是加强人才的建设，要能够知人善任，为幼儿园打造一支教学能力强、管理能力精的职工队伍。在这种背景下，幼儿园的各项事务才能够有条不紊的开展，才能够更好的完成园长制定的各项任务，才能够提高教育教学的质量和效率。 因此，幼儿园园长必须要善于发现每一个教职工的特长和闪光点，挖掘每个教职工的潜能，逐步引导教职工发挥自己的才能，并在实践中不断成长。因此，幼儿园要给教职工提供平台来展示自己的特长，而不是随着岁月流逝掩埋每个人的锋芒。
最后，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。让教职工对幼教工作树立敬业的精神、乐业的心态，为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。幼儿园管理水平提升一个档次，让自己的各种水平也得到了质的飞跃。（单位：青海省海西州都兰县幼儿园）。