《彭德怀和他的大黑骡子》三版块式教学设计|彭德怀和他的大黑骡子
教学目标有感情地朗课。
凭借课语言材特别是描写彭德怀动作、神情、语言句子引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士情感体会其与战士甘共苦高尚品质。
3挖掘课空白（9然段）系课展开想象练习描写彭德怀心理活动片断。
教学程屏显词击版块屏显屏显谁敢横刀立马？惟我彭将军师屏幕上这句话是毛泽东唯以诗句形式赞颂彭德怀。
谁看能出什么？生我出了彭德怀威武、善战、勇敢。
师我们起学习这写却是彭德怀将军另外种人性魅力起课题。
屏显漫漫长征路彭德怀与他黑骡子朝夕相处征战沙场深埋彭德怀心里是对黑骡子关心是对黑骡子疼爱。
师把这样份爱融入课题再。
学生齐。
师彭是生谁提醒怎样把这写正确写漂亮屏显黑骡子 驮着师请位学这两词语准音。
耐劳抗病力及适应性强挽力且持久寿命长。
多用力畜。
师这些生哪些音要提醒？生警卫员警是鼻音。
生融进融是翘舌音。
不能成平舌音。
生御寒御不能成卸货卸。
师很哪些写法也要给提醒呢？生絮语絮下半部分不是系系比系系少笔。
生帽子帽右半部分四笔要横要写短些不能与左右笔顺连起。
生御寒御九笔十笔不能连起写成竖折。
生融进融九笔十笔分别是横和竖不能写成横和横师相信都记住了。
师这些词语哪些词语不理？生絮语我不理师絮语汉语词里有两种释课应选择哪种释呢？屏显老饲养员拍着黑骡子脖子又轻轻絮语（课里句子）絮语里释 絮絮叨叨地说。
絮叨话生生课里说 这里应选 絮絮叨叨地说。
师请学们描红碗和帽要做窄右宽彭和融要左右匀称。
絮要上下。
屏显警 絮 帽 碗 融 御二版块屏显 句段赏析师默课思考深埋彭德怀心里对黑骡子感情可以化什么生爱师彭德怀非常爱他黑骡子能不能从课出句子讲讲？屏显有彭德怀抚摸着黑骡子念叨着你太辛苦了连都吃不上。
生彭德怀把己干粮分出些悄悄地塞进黑骡子嘴里从悄悄词看出彭德怀不想让战士们看到他把干粮给黑骡子吃因如被战士们看到了战士们定会阻止干粮就不多怎么可以给黑骡子吃呢？由我们知道彭德怀很爱他黑骡子子胜爱己。
当每到宿营地彭德怀总要牵着黑骡子遛遛给它刷毛、掸土喂些草和己干粮。
这头黑骡子很通人性。
只要彭德怀轻轻拍它脖子它就会很乖地卧下等着彭德怀骑上再慢慢起。
打仗只要彭德怀声令下它就勇往直前从不退缩多少日日夜夜荒芜人烟草地上都能看见彭德怀与黑骡子相依相伴身影。
师可是现彭德怀要杀他疼爱黑骡子了战士们态如何？请细课用笔划出感受深句子。
师请学们学生交流你划出句段。
屏显师从这段话看出战士们是什么态？生战士们很着急他们都彭德怀着想什么杀？你不出草地啦？ 老饲养员着急了。
几警卫员听说也急忙围拢声说军团长黑骡子可不能杀呀屏显师什么杀？你不出草地啦？这里连用了两问从两问你体会到什么？生反问语气强调黑骡子是彭德怀坐骑不能杀。
生其实彭德怀常让己坐骑驮伤病员驮粮食和器材而己则和战士们起走彭德怀非常爱战士战士们又彭德怀着想不杀黑骡子。
师谁继续交流。
屏显老饲养员流着泪对彭德怀说可是你怎么走出草地？别可以杀黑骡子定要留下它革命立功。
师从这段话你能出什么？屏显生我出了老饲养员对黑骡子不舍更是爱彭德怀。
师请你这段话。
请继续交流。
师请是什么思？生就是恳。
如是你你会怎么请彭德怀？当听到要杀黑骡子几警卫员急忙围拢声说军团长黑骡子可不能杀呀当听到要杀黑骡子老饲养员流着眼泪对彭德怀说可是你怎么走出草地？别可以杀黑骡子定要留下它革命立功。
当听到要杀黑骡子不断地请道还是把黑骡子留下吧师战士们也都十分喜爱这头黑骡子是啊长征以黑骡子受尽了苦路上不是驮着粮食就是驮器材战士生病了是它驮着。
战士们是多么地不忍心杀黑骡子啊屏显师黑骡子是功臣黑骡子是战友不能杀可是彭德怀却下了怎样命令？屏显全部集起杀吃肉邱南辉传我命令让方副官长责杀骡子副官长快开枪你不向他开枪我就要向你开枪师这是3道怎样命令？屏显从感叹看出是三道很坚命令。
师我们把提示语放进句子看看彭德怀是有着怎样心世界。
彭德怀有些不耐烦了他声地对身边警卫员说邱南辉传我命令让方副官长责杀骡子3副官长快开枪你不向他开枪我就要向你开枪 彭德怀双手叉腰怒吼道。
师细细地品品哪词、哪标哪动作触动了你心让你走进了彭德怀心世界？屏显生由命令我体会到彭德怀是定要杀黑骡子。
生由我体会到彭德怀语气断而坚；生 由不耐烦我体会到要杀黑骡子彭德怀心很难受。
师由怒吼你们能体会到什么？生彭德怀愤怒了分秒地再也耽搁不起了。
所以他怒吼。
生彭德怀很痛苦他也不舍得朋友样黑骡子啊面对生与死抉择他宁愿牺牲黑骡子也不愿再有战士倒下。
师从怒吼你体会到彭德怀心里想什么？生彭德怀心里想走前面部队断粮了走面部队则连野菜也不到了战士们因饥饿而昏倒地我必须杀黑骡子急。
生从怒吼我体会到彭德怀想如再不开枪会有更多战士倒下只要有生希望哪怕是也不能放所以他强压住心痛苦怒吼起。
生从怒吼我体会到彭德怀心里定想年轻生命就这样消失长征途还有多少战士挣扎死亡线了战士们我怎能不杀黑骡子呢。
生从怒吼我体会到彭德怀理智战胜了情感这是种怎样痛啊所以他怒吼起。
师学们我们通再揣摩下刻彭德怀心世界。
屏显彭德怀想你们别再说了难道我就忍心吗可形式迫睫啊所以他命令全部集起杀吃肉彭德怀想你们别再说了难道我就不心痛吗？可战士们生命更重要所以他有些不耐烦了他声地对身边警卫员说邱南辉传我命令让方副官长责杀骡子彭德怀想你们别再说了黑骡子我都知道可如再不开枪会有更多战士倒下了这仅有希望不得不杀它啊所以他怒吼道副官长快开枪你不向他开枪我就要向你开枪师关键刻只有杀骡子命令虽已下达可战士们怎么下得了手呢？让我们把目光聚焦那二十分钟。
屏显二十分钟了仍然没有听到枪声。
师谁。
师这是怎样二十分钟？生漫长、生紧张、生令人窒息生难熬、生折磨人师没有枪声也没有人说话这令人窒息二十分钟彭德怀脑海里会浮现出幅又幅怎样画面。
生彭德怀心如刀绞他想起了行军路上黑骡子任劳任怨默默奉献；生彭德怀痛苦极了他想起了战火纷飞战场上黑骡子是战场上英雄；生他仿佛看到了黑骡子受尽了苦路上不是驮着粮食就是驮器材战士生病了它驮着伤员步步朝前走；生他仿佛看到了江是黑骡子次次将不会游泳战士运江；生他仿佛看到了雪山是黑骡子将奄奄息战士从死亡边缘拉了回。
师这背将是张怎样脸？生 3生彭德怀非常伤心他想起了宿营地黑骡子和他像朋友亲人样相处师这些都是温暖人心回忆啊但了战士们生命他将对黑骡子爱深藏起。
关键刻他下了道坚命令。
屏显彭德怀将军这种无私博爱和甘苦精神让战士们有了更加坚定信念鼓舞着他们用顽强毅力写了长征这部英雄史诗用不屈精神铸造了长征这座永久丰碑（播放《长征》录像音乐声结束）三版块屏显写结合