关于错过的唯美句子 错过
、理错产生原因体会所揭示人生哲理把握住关键、美机会。
3、品味鲜明、生动、含蓄语言学会辩证地对待人生错获取人生体验。
四、教学设想、预习要（）利用工具扫除生词障碍能正确而流利地朗课。
（）收集整理作者刘心武相关（生平及作品）（3）以组单位课前交流身错历谈己体验。
、教学设想这是富有人生哲理杂。
教学要结合议论有关知识引导学生理清思路把握结构分析作者所运用论证方法和修辞方法指导学生了艺性政论特。
安排学生合作探讨语言哲理性并结合身对错体验与作者体验进行比较从而加深对哲理语言理。
3、学法设想熟课从感情上了作者写作目；系生活实际谈己对人生错认识和态。
、课安排课。
5、教具准备投影仪、黑板。
五、学习程（）名言欣赏结合实际导入新课、有名人说当你错太阳而哭泣那你必然也会错月亮和星星。
、系实际畅谈你学习和生活错吗？（要用简洁语言谈谈）3、结合学生回答导入新课（板课题及作者）明确是否错并不重要关键是你应该如何对待错。
、师稍作补充。
（三）系旧知熟悉课理清结构。
、介绍艺性政论（即杂）知识现代散种不拘泥某种形式可以议论；可以叙事。
以议论主可作艺性政论学习结构是怎样？、师生讨论结构明确并板提出问题（引论）、分析问题（论）、问题（结论）。
3、速课思考划分层次交流明确引论段论36段结论75段5、提问各部分主要容是什么？（板容）6、学生讨论回答。
（可以借助原相关语句）7、运用论证方法有哪些？其作用是什么？（先回顾学论证方法组织学生讨论明确）板、5段事实论证7、8段和9、0段对比论证、5段比喻论证。
（四）、精要段落研品味其哲理。
、、3段看似矛盾应怎样理？（提示错能否避免呢？你能从出理由吗？既然不能避免我们当然只能习惯它错存有什么义或价值？）、出富含哲理语句诵品味。
如段比喻句。
明确窗外美景、奇景比喻是人生些错；预定到比喻是人生关键、美追。
反复诵出语句进步领会心。
（五）、探究活动。
说错即有所失我们要习惯它。
错也往往构成另种得我们要品味它。
什么要习惯和品味错？试结合课并谈谈你看法。
从看错可以化掌握也几近错。
回想下己历。
你当是怎样做？学习了以你觉得如何做才是正确？（学生回顾己遭遇种种错）合作探究由讨论相交流这活动树立起正确对待人生错品质获取人生体验。
）（七）、梳理巩固。
这是教育义很强艺性议论即杂。
学习不仅要了容分析结构更重要是学会怎样面对人生接踵而至错错体会人生真谛含笑对待人生终。
（八）、练习设计你记忆哪些错给你留下了深刻印象？请你以错题将其印象深次写下附板设计提出问题错多把握关键机会分析问题产生错原因含笑到达终问题怎样对待错