幼儿教育随笔—尊重幼儿能力:幼儿教育随笔中班
教师吧课件幼儿教育随笔浅谈尊重幼儿能力近幼教杂志上不断刊登关幼儿能力培养看感触颇深。
能力培养是幼儿全面推进素质教育和贯彻落实《纲要》精神重要容。
而培养能力样存“尊重”问题这些年教师尊重幼儿人格方面有了长足进步但尊重幼儿能力方面仍存不少问题如教师习惯幼儿安排切不就剥夺了幼儿主探、主学习机会这反倒错了能力培养机以下是我些粗浅认识。
操作活动幼儿往往搞不懂事物因关系比如用积木搭了房子却要让胖狗熊住进结可想而知。
这我们不要轻易告诉他“你盖房子太狗熊进不”因这样会打击他积极性更重要是难以使他获得有关知识。
通几次尝试幼儿会识到房子太了从而得出要盖胖狗熊能住进房子结论。
、多强调客观事物身少强调幼儿弱。
教师限制不仅给了幼儿消极我暗示“你不行”还压抑了幼儿积极主动性剥夺了幼儿尝试、发展能力机会。
当我们看到幼儿想做力所不能及事这我们定要强调客观事物身幼儿提供助而避免强调幼儿弱。
试想如我们幼儿提供合适乘饭、乘菜、乘汤工具孩子表现也许会令我们刮目相看。
相反如我们提供适合幼儿使用工具材就能幼儿操作、发展能力提供前提条件。
、成人少分替代幼儿便多分发展。
幼儿吃心包装纸班上垃圾筒往往次装不下这老师可以边将废纸倒出边说“这些纸真占地方看起朋友吃次心老师要倒两次垃圾呢”这幼儿会献计献策我老师倒；拿重东西压住它就能多放些；把纸团成团就不占地方了……等等。
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