乡小学学生作业设置作业规范教师批改要求
一、作业设置：
一年级：拼音、写字、田字格、生字卡、写字书、数学作业、基础训练。
三四五：小字、大字、语文笔记、作文、周记、英语、数学作业、基础训练。
1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。
3．一到二年级作业用铅笔书写，三、四、五年级作业用圆珠、黑蓝色笔、钢笔书写。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．簿本右下角编好_______组、姓名______。
7．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
1．语文。
汉语拼音。
(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或 3处，；j写三格，上、下格都写到1 处。
(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
(4)标调不能遗漏，且要规范。
(5)在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。
抄写。
(l)田字格（包括拼音格带田字格）方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。
(2)在横行的练习本（包括无行距、有行距）上写字，一般下部齐下线（一、二等少数几个字例外），上部与上线保持一定距离（一般占横线格的1 ）。
(4)抄写句子或课文时，第一行第一个字退后两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也退后两格。
(5)句中、文中标点要规范，一行写到时句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。
练习册。
(1)练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行第一个字要退后2个字位置。
(2)回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：’”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2个字的位置开始写。
(3)在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。
(6)默写字词、听写句子、独立造句等，教师要统一规定一行默几个词，本子怎么折；听写句子，第一行后退2个字位置。造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行退后2个字位置开始写。
(7)形式多样的练习题，要抄写在横行练习本上时，用几个格子，格式怎样等等， 教师都要作统一规定。
作文、周记。
(l)写作文、周记时题目居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。题目可写两行（按题目中的词语,内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间），有副标题的，退后4个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占2个字位置。
(2)誉写作文、周记时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号C点，每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。
(3)誊写时文章开头退后2格，分节、分段时，另起一行退后2格写。文章分两个以上部分的，每个部分之间隔一行。
(4)誊写时写错了字或标点，用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错的字或标点上画，再在上面写上对的字或标点；有颠倒的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句，用增添符号遗漏较多，补在正文边上，用多量增添号或如要去掉，用删除符号，一、二个、三个字用圆圈圈掉，多量的用双横线=在字上划掉。
毛笔字、钢笔字、铅笔字。
(1)学生练写毛笔：描红、中楷、大措，每笔要一笔写成，不重复添添改改。要学会磨墨，墨要磨浓，不用质量不高的墨汁、墨盒。要学会用笔，保持双手、衣服。桌面和薄本整洁，毛笔不放到嘴里咬，每用一次将毛笔洗净。
(2)中楷、大措，每个字都写在格子中间，大小匀称，间架适宜，笔势清楚有劲，要学会临帖。
(3)练钢笔字和铅笔字用方格或作文格簿本，字体大小均匀，居格子中间，钢笔不能太细、太粗，也要有笔势。铅笔要削好，粗细适当。练钢笔字要临钢笔字帖。练铅笔字，一、二年级一定要按田字格位置书写。要照书本上规范的字写。
2. 数学：
(1)每次练习与一次练习最少空5行，先写明练习日期与题目来源（如月日，P×，练习×，第×，×题或第×题中××小题〕。
(2)数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等，一律写规范手写体，不写印刷体或方块字。各类符号如：括号、大于、小于号，等于号，加、减、乘、除号，约等于号，小数点等都要规范。
(4)文字题一般不抄题，只列式解答，不必写答句。
(5)计算题一定要抄，数字下都齐线，上部一般写到行宽的顶处，大小均匀，整齐划一，十－× ÷符号与＝对准数字中部。
(6)两步以上运算的式题要递等式书写，等于号一律写在题下。
左边紧靠直序号线与题目上下对齐。整、小、分、四则混合运算有些步骤明显可以简化，允许跳跃递等书写，同级运算可以一次递等。
(7)分数式题书写占2行，分数线画在二行中的线上，一律用小尺画。长短视分子、分母数字大小而定，一般在1到1．5cm之间，分子、分母写在上下行中间，带分数整数部分紧靠分数线左端，数的中部对准分数线，题目的序号、等于号也要对准分数线。繁分数的主分数线对准题目序号，等于号对准主分数线，分子部分与分母部分的或分数线，短于分数线；每一数字占一行位置，不挤在一起写.
(8)解答应用题列算式计算，最后的得数后要写单位名称并加圆括号，计算好以后，要另起一行，写上完整的答句，答句前写“答：”，答句中的单位名称不再加括号。
(9)列方程解应用题必须写“设”和“解”，设句要完整，数量应写单位名称，求出方程的解以后，不可以写单位名称，同样必须写完整的答句，句前也写“答：”，解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写。
(10)学生做错题必须订正。订正题必须写清题号日期与题目来源后重做，做在教师批。
改的分数下面，不准在原题上错误处修改。题解时有写错的地方，必须在错题最后打上小的“×”后重做，不得乱涂乱改。
(11)一道题做完，要空一行再做下道题。有空行的练习本，不另空一行。
3．英语：
(1) 抄写字母、单词、句子、短文一律用四线三格练习本,按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
(2)每个字都稍向右斜，斜度要一致，一般为5 。
(4)抄写短文，每小书第一节要空4个字母位置。句子和短文都要在规定的位置上加标点符号。句号．逗号，写在紧靠第三线上方，冒号：的下端和，相同。上端在中格处，引号“ ”或表示名词所有格的符号，写在上格中间，问号?和感叹号！上端在上格中间，下端紧靠第三线省略号……，写在中格中间。括号、引号的前半部，不写在一行之末，可写在一行之首，其它标点符号可以写在一行之末，不可写在一行之首，连词符号一写在中格当中。
(6)凡汉字都写规范的手写体，写在英语单词、句子、文章的上行或下行，不可以写在四线三格内，阿拉伯数字也写手写体。
(7)练习簿的每一页左面留出2cm。，并在2cm。处划线。不可把作业写在留出的2cm。
内。
(8)作业写错的地方，要用橡皮擦掉了重做，不乱涂乱划，要增添删除的，使用规范的增添、删除符号。（见作文（5）的规定）。
4．图画：
(1)无论使用图画本或铝画纸，画面四周各离线边1cm.
(2)学生画图要按照教材要求，一次画图，统一使用铅笔、蜡笔等一种，用蜡笔、水彩等一类颜料，便于指导，便于统一要求。
(3)学生要认真画，画错了用橡皮仔细擦掉再画，不能乱涂。
(4)使用铅画纸画图，一律在右下角画框，写上班级、姓名、组号、日期。
1、格式规范，符合统一。按照学校统一批改要求，批改一律用红墨水笔，并注明批改日期。教师批改作业，书写要做学生的表率，写字工整、规范、不潦草、不涂改、不写错别字。
2、及时认真批改，抓紧更正，批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生做好交卷。批改各种作业都要写明批改日期，批改完毕要按组号理齐学生簿本。
3、批改描红、毛笔中楷、大楷，用毛笔蘸红墨水批，批改其他作业，用红色圆珠笔或用钢笔蘸红墨水批，不得使用蓝色，黑色的钢笔或彩色笔批。红色彩色笔可用。
4、批阅中高年级语文、数学等各类测验考试，用百分制记成绩，其他各科作业用等第制记成绩。等第按规定分为优、良、及格、不及格四级，原来的各类等第，全部不再使用。
(1)一般作业题，做题对的题目打“√”，勾的竖线部分长0.5－ 1cm，折斜上的线长 1.5—2cm；做错的题目打“×”，两条斜线长度在l－1.5cm之间，打√打×符号要严谨、规范，切忌随心所欲，任意批画，各科要求统一。
(2)描红、中、大楷，写得好的字，用圈“○”圈出，以资鼓励，特好的字可打双“○”，可累计逐次练习的圈数，写错的字在字的左上角打小的“×”，错在哪里用红笔点出。
(3)一般作业中的错别字，在字上打圈，画出修改号，学生订正在错别字上，订正后打小“√”。行间小的只打×，订正在最后。字、词句子遗漏，用增补号指明。字词或顺序颠倒用调换符号理顺。标点符号错误或遗漏，用红笔圈出，多余的字、词、句子用单横线划去，也可用删除号删去。有疑问要学生自己去思考改正的，在有关字、词、句下面用单浪线划出。
A、错别字、用错的标点，及要删去的字词句标点，用删除符号圈出。
B、圈出后要修改的用改正符号。
C、漏掉字、词、标点，用增补符号漏掉句子及较多内容，把要增补的内容写在旁边，借用移位号。
D、文章开头和一小节开头该空2格而不空的，用空格符号一行中的某句话要另起一行的用另起符号。
E、删错改错后，要恢复保留的用保留恢复符号△（打在要保留恢复的字、词、句上面）。
F、字、词、句要前后调换的用调换符号；字。词、句左右互换位置，但中间的标点词语不动的用互换符号。
G、要把文章中的词、句段落移到指定处的，用移位号H、字、词、句、段用得、写得不妥贴，要学生自己思考修改的在下面打单浪线“”示意学生修改。
(5) 批改后要写明批改日期，对学生作业中的错误要及时指导订正，订正对了要批 “√”。
6、作业之间批改时对的用 “√”，错的用 “×。（严禁出现一页都是大“√”或大“×”，用大“√”或大“×”批改一个大题或几个大题），两次作业批改之间留两行。
7、批改马虎的，如果出现多数批改错误，明显的知识性错误，检查时扣5分。
1、语文科作业中的《小字》、《写字》、《大字》、《基础训练》要全批全改，精批精改，打上等第和日期。批改一律用红水钢笔笔。成绩评定的等第为优秀、良好、及格、不及格。应写全名。
2、作文每学期批改不少于1次，要求先通览全文后划出错别字，病句，精批细改，加眉批。
和总批。总批应接在正文的下一行，第一行空三格，以下空一格，标点占一格。
作文批改应使用常用的批改符号，如：用词不当：“………？”； 病句：“ ？”；佳句：“～～～～～”；特佳者还可在句末加“！”；删除“”；调换“”等，等第写在作文题的前方。
3、基础训练上的《练习与测试》及适量的家庭作业要求学生认真完成，教师可以采用多种形式进行批改，及时进行检查、总结。一定不能有布置而无检查、批改、总结。
4、《语文笔记》三年级以上作为《读书笔记》使用，每周一次。笔记内容应包括：题目、作者、好词、好句及读后感想等几项内容。高年级也可以设计成表格形式。所读篇目可以由老师推荐，也可以由学生自选。内容要健康向上，适合小学生阅读。
5、作业书写要认真，做到字体端正，行列分明，安排合理规范。字的大不要适中，书写要整齐，字头不顶边，字底跟线平行。
6、书写发生错误，不乱涂。如用铅笔书写，应用橡皮轻轻擦去，如用钢笔书写，可把错误处框起来以示删去，然后在后面重做。
8、订正内容应在教师批改之后，并要写上“订正”。作业本上 “×”号题，个别指导后让学生改正或框起重做后再批改。“√”号大小适中，不超过二格。
9、两次作业之间空三行。等第打在篇幅中线向后，日期写在下一行，略偏后。
1、数学科的《基础训练》、课堂练习要求精批精改。基础训练上的《练习与测试》及适量的家庭作业要求学生认真完成，教师可以采用多种形式进行批改，及时进行检查、总结。一定不能有布置而无检查、批改、总结。
2、《基础训练》、课堂作业每次作业应写明练习日期（顶格）、所做习题的“练习×”（居中）和题号（应与课本的一致）。
3、不写错别字和不规范的字，注意标点（答字后用冒号，答句末用句号）。
4、一、二年级用铅笔书写，三至五年级用圆珠、纯蓝、黑色笔书写，要求字迹端正，大小适中，整齐整洁。用钢笔书写发现错误时，可将错误处用方框框起，以示删除。在后面重做。不得乱涂乱改。不写在格外。
5、题与题之间空一格，两次作业之间应空三行。批改一律用红水钢笔笔。成绩评定的等第为优秀、良好、及格、不及格。等第写在篇幅中线向后，应写全名。日期写在等第的右下方。
6、作业本上出现“×”号题，个别指导后让学生改正或框起重做后再批改。“√”号大小适中，不超过三格。
7、分数占两行，分数线用直尺画在练习本格子线上，递等式在抄题时应空出等号的位置，等号要用直尺画出，竖式和表格不可以两边分开写。
8、课堂作业量应完成课本除操作题外的习题总量的90%以上。
9、课堂作业要在课内完成。
1、《基础训练》要精批精改。课堂作业每单元三、四、五年级做两次，改笔要求与语文相同。
2、《练习与测试》及适量的家庭作业要求学生认真完成，教师可以采用多种形式进行批改，及时进行检查、总结。一定不能有布置而无检查、批改、总结。
（四）、其它各科作业要求。
《品德与社会》、《科学》、《美术》、《信息》、《综合实践》等常识科，除本学科特殊要求外，均按语文作业的书写、批改要求。
四、课外辅导。
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓宽延伸的必不可少的一环。课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
1、规范辅导要求。各班级要建立“学困生”档案，拟定辅导计划，合理分工，发扬合作精神分别对学生进行提优补差辅导。抓两头，促中间。
2、辅导要讲求实效，要有耐心，形式多样。
3、学校每学期对教师辅导“学困生”工作情况进行检查，并将检查结果纳入考核。
五、测试及试卷分析。
1、考查是检查教学效果的一种手段，必须贯彻教改精神，重视平时的考查，在重视基础知识，基本技能的同时，注意考查学生的智力发展与能力的培养。
2、教师应把考查作为教学信息反馈的一种重要手段，并根据反馈的信息及时作出分析，不断改进教学。
3、《基础训练》中附带的试卷，各年级组要认真组织练习测试、批改，期中、期末教务处将进行检查。
4、学校一学期除期中、期末考试外，还将在期中前、后的两个月里，分别各进行一次单元质量检测。每次测试后，各学科教师都应作出书面分析，及时吸取经验教训，提出改进意见，教导处应对全校成绩作出统计，并针对共性问题作出分析。测试成绩将作为绩效考核的依据。每次测试后的试卷分析要上交教务处备案。
六、奖惩办法：
教学常规的各项检查结果将对照《教师绩效考核细则》的相关条目执行。