[《蔡元培教育文选》读后感]蔡元培教育文选

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蔡元培先生是我国近代史上开代风气教育外敬仰。

近日略览了《蔡元培教育选》对这位可敬先生又深了许多了他并不再是高高上可望而不可及他很多教育言论却很是些实东西。

对比我们学教育现学教育“宏”方面有了相当发展。

现许多孩兴趣很广泛并不局限只学习上知识有甚至某方面有相当造诣。

这就进而先生所说“约”地步。

“深”是学生期发展学阶段学生智力毕竟有限那些方面研究并不会很深学、学、甚至学继续教育如何保持并发展己优势便是己能否这方面有突出成就重要因素。

而“美”是总领这切灵魂。

这是种境界是种纯粹精神上东西对我们学生讲他们并不能领会其精髓而我们可以把他们往这方面引导这也和我们德育相系。

“尚然、展性”是蔡元培针对封建教育无视学生特违反然压抑、禁梏、束缚性而提出教育主张。

蔡元培认教育要顺应受教育者身心发展实际指出“守成法”与“尚然”、“划”与“展性”是新旧教育分水岭。

提倡教育科学实验研究要摈弃人式教学方法强调用启发式进行教学特别是学生动、学、己研究方法。

独特性不单单是性外表现形式还是性得以确立表征是体然——天赋凸现、显发确证。

鉴主体性与创造性独特性是体性发展程标尺也就是说越是具有以主体性与创造性底蕴独特性体发展程就越高体我实现程越高那么体然——潜能实现程也就越高。

所有人独特主体性正常健康发展或由发展会给人类集体发展与人类整体发展提供丰富生动动力和泉每人这种发展交作用每人人生将会获得应有义和价值。

当由权力成每体实际权力(特别是思想由)由才不会是空洞概念。

社会只有以人位、目每体由全面发展尽可能地提供佳条件这社会才能整体上踏步地前进。

先生素质教育思想也教育史上留下了珍贵思想遗产。

蔡元培认人天生具有修养德性、吸取知识能力具有发展至善可能性。

要使可能性变成现实必须教育。