《3—6岁儿童学习与发展指南》培训心得(5)_
月日至6日镇江市首届《36岁儿童学习与发展指南》专题培训暨《指南》实验区（）启动仪式我市举行。
对这次门口学习机会我倍感珍惜。
这次师规格高信息量密集听课震撼和交流收获不以往外地参加培训。
她详细介绍了《指南》制定程结构与容等。
通学习我深切感受到《指南》能够助我们比较系统地把握幼儿学习与发展涵掌握各领域要素从而全面了幼儿学习与发展。
深圳教育科学研究院刘华老师讲座让我了到《指南》核心思想理了具体日生活安排发展领域和学习领域关系等。
刘教研日生活安排重谈到晨谈和区域从他给我们播放那段晨谈视频看到了活动渗透教育目标与容不年龄老师是如何考虑晨谈容。
区域活动前定要让孩子明确进区做什么区域游戏带孩子回忆己今天做了什么我觉得这样回忆给了孩子提供了己总结机会不仅提高了孩子语言发展和表达能力也分享了伴不体验从而使他们能以更高兴趣与热情投入到下次游戏。
省教育科学研究院张晖老师说观察程要抓住与目有关、有义行表现深入了表现背原因、兴趣和学习特。
我认目前我们老师观察有还是被动应该更新观念鼓励及捕捉有义行使成进步观察或者制定课程计划基础。
张教授以科学教育例引导我们如何深入了幼儿科学教育领域目标及不年龄幼儿科学探究能力培养怎样引导幼儿生活和游戏学习数学知识让幼儿真正关日常生活数学等。
培训张教授巧妙地提出问题让我们思考并且能结合教学事例进行讲。
张教授声情并茂讲让我对《指南》有了新认识也对平科学教育有了新理。
我们应对幼儿细心观察不仅重孩子探究活动结更重其探究程、方法正确评价幼儿科学探行善待幼儿探失误。
、正确理念引领教师工作。
结合这次培训容我将进步修改贯彻《指南》实施方案原先教师学《指南》基础上每周安排集学习和教研组集研讨活动助更地变教育观念。
上学期我每位教师拿到了国教育部编写《指南》这学期又给每班都增添了《指南》我们要全体教职工通学形式、组学习形式再次温习指南懂透指南并通多次考试方法检老师学习情况。
上周已组织全体教师每天下午050观看四位专培训视频。
教研组每周二下午安排次集学习和讨论各教研组围绕如何运用《指南》进行专题沙龙研讨重积极评价幼儿学习与发展进步上有新突破。
组织下培训专推荐国外幼儿教育视频给学习并研讨用国外先进理念和做法指导《指南》实施。
二、灵活方式开展长培训。
《指南》印发义不仅提高幼儿教师专业素养还有助提高长科学育儿能力。
我们计划通校信通、、长会、各班长地等渠道对幼儿长进行《指南》基理念培训。
并且组织长进行现场观摩助长发现问题准目标看到幼儿是如何贯彻《指南》理念并将其运用日常教育活动组织和实施他们庭实施教育作示引领。
三、动形式开展区域游戏。
我们将进步认真贯彻实施《36岁儿童学习与发展指南》以幼儿主体尝试调整幼儿游戏空启动年龄段动游戏设置改进区域游戏模式。
把原各班级部区域游戏设置改各班组主题背景下游戏共享幼儿可以走出己班级由选择和参与与年龄阶段其余几班级进行动游戏。
计划群策群力利用三三幼儿宽敞空变游戏区目前游戏区幼儿拓展游戏活动空。
总z作江苏省《3～6岁儿童学习与发展指南》实验区我作实验区名成员将带领全体教职员工深刻领会《指南》用灵活态正确运用《指南》课程建设、班级组织呈现形式、教科研机制等方面积极探、勇创新做出更多可操作和验全市进行推广。