[社会课观摩反思]观摩课反思
社会课观摩反思琼海市教育幼儿芽芽班雷蕾幼儿社会课该如何操作？前我虽然有简单学习但对很多问题还是了不够清晰。
比如这是虽是节社会课但还会涉及哪方面教学领域？旦开展是如何将课程以执教方式让幼儿了以及掌握类知识面？又根据课题目标老师是怎样引导孩子理每人都是不感受我独无二激发孩子信？又是怎样做到鼓励孩子多种表达表现？观摩完次《独无二我》课题我得到很多收获。
蒋老师首先以角色扮演模式与孩子次亲密接触她请每朋友像演员样向座客人老师热情打招呼还让他们表现己是主人豪感给上台孩子打气加油提升了孩子见到陌生人胆量和勇气。
她还己故笑笑表示己也有些紧张其实像孩子们样这样以宽松平等态更拉进了和孩子们距离。
整活动里蒋老师都用身行潜移默化地感染孩子用接纳、关爱、支持态渗透教学增进孩子对我认知激发孩子对我情感以及对引导孩子对我行。
她还引用了美言美句如“你要把眼睛留我身上多”“你耳朵很灵”“你是充满爱心朋友”等语调和善有爱。
她还善及观察和发现孩子我特如你长得很高你很可爱也让孩子学着仔细看看别人也己不样。
如先请孩子我介绍到相介绍从脸型局部猜图到整体猜图从音频认听到现场认听从动作相片到演示动作都步骤次序地告知孩子人除了外表、体型、声音、爱不样还有每人都有不样领。
特别是音频认听环节蒋老师融入了地特色让这位神宝宝念《武夷山儿歌》全场孩子起高声齐念还流露了己对乡热爱情这又兼入了情感陶冶教学模式。
其次加入了重头戏艺术感染教学模式给孩子张白纸只笔镜子让孩子尝试画像评价己。
孩子都受启发都将己付诸纸面上笔尖。
评有孩子说“我爱交朋友永远不会和朋友吵架”有孩子说“我是有辫子女孩”有孩子说“我是练舞很女孩”等孩子们都愿说、胆说。
当孩子表现不如人蒋老师会做出应变如说鼓舞话班孩子动作是很麻利要长嘴巴完整说出。
或说引导话我们可以换换说法。
我想这些孩子真很幸运也很幸福有蒋老师这堂己与己对话课今道路上他们定会己争气鼓劲。
社会教育其实生活里无处不《幼儿教育纲要》提出幼儿必须高重视幼儿心理健康曾调显示国孩子缺少“笑容教育”而如今开展社会课程教育就是对这教育完善和补充。