【《唐雎不辱使命》教学设计】 唐雎不辱使命
、培养学生朗、复述、翻译和严密逻辑思维能力。
3、学习唐雎作国臣却不畏强权、敢斗争、善斗争精神；激发学生学习言了民族化热情。
课安排两课 教学步骤 课 、导入年张艺谋导演影片《英雄》曾轰动刺客刺秦故事也广流传多方演绎。
今天我们要学是历史上类似刺秦故事。
下面请下这出《战国策魏策》历史短。
二、学生活动 、请几位学生分段朗其他学生判断其音、句是否有误。
、齐。
3、结合释疏通。
（其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价） 5、分组讨论出场人物性格特。
（揣摩其语气） 三、教师结作国臣唐雎秦王寻衅威胁情势下出使秦国能够毫不畏惧敢秦王展开面对面斗争终理直气壮地使秦王折终不辱使命这种勇气和胆识是难能可贵。
而秦王正是这份胆识威慑下败下阵。
四、人物分析（板） （傲慢无礼）秦使安陵君（委婉坚） （不卑不亢）唐雎秦王（骄纵、虚伪、阴险不说、怫然怒 色厉荏、前倨恭色挠） 五、作业 、集有关《战国策》、故。
、完成课练习二、三。
3、由结组编成课剧课上展演。
二课 、检二项作业完成情况抽词释。
二、 、结合写作特了《战国策》（结合释了） 、战国期士及以养士三千著称战国四公子 3、三刺客故事及历史上其他著名刺客故事 、《战国策》又名《十二国策》记录了上至春秋、下至秦灭六国约二三四十年历史是部以记言主国别体史。
） 、以上三方面部分由学生讲述教师适当补充。
三、学生课剧展言 通演出旨考察学生掌握课容、理人物性格能力亦可锻炼学生表达能力及临场发挥能力。
四、作业、课练习四、课步 、预习《核舟记》 《唐雎不辱使命》教学记 这是情节性、故事性很强课。
教学引导学生通讨论方式疏通基础上着重从人物对话推动故事情节、展现人物性格这写作特入手分析并组织学生通排演课剧方式达到对人物性格认识和把握。
且对唐雎这样历史人物尤其又是矛盾冲突如激烈故事出现人物他们非常感兴趣。
因投入排演课剧积极性也是很高。
他们基把握住了人物鲜明性格。
部分学生还通课下集到了些与课容相关历史、学常识。
如有学生集到了课三刺客详细甚至还有到了些其他历史上非常著名刺客。
有学生则集了有关课出处。
这对教学是种非常有益补充也是对学生检能力锻炼更培养了他们主学习能力。