【为人民服务课文的教案】为人民服务课文教案
教学目标。
、引导学生理清各段容懂从而进步弄清作者演讲思路。
教学难。
教学重。
、概括能力训练懂归纳各段容。
课型新授课教法研分析讲练结合教具计算机。
教学程。
教师活动学生活动。
课。
（）课导入。
学们当你漫步北京新华门那段路候你是否那里有块巨影壁影壁上有行金色写是什么？你知道么？对了写是“人民”那你知道这几是谁什么情况下提出么？这是xx提出。
9年9月8日张思德牺牲三天他举行追悼会上xx题词“向人民利益而牺牲张思德志致敬”xx作了题目是《人民》演讲。
我们今天电视、报纸、广播里力宣传主题思想是什么？哪位学知道？对就是“三代表”具体说就是、始终代表国先进生产力发展要、始终代表国先进化前进方向3、始终代表国广人民根利益。
而它主要目就是广人民根利益核心容就是人民爱看“特别关”和“七日七频道”所体现群众利益无事说仍然是人民。
而半多世纪前xx那演讲说也是这样道理今天我们就学习《人民》这课。
（二）进入新课。
、介绍背景以及张思德主要事迹（可上学生介绍师生共补充）。
、课整体感知要⑴先标明然段词问题⑵默快速浏览全⑶请学生朗课⑷结合课容思考xx论述了什么主题？xx从张思德死深刻地论述了“生与死这人生重主题”。
3、归纳各段容(懂每段容才能从整体上把握全进而领会作者思路)。
、请下用到论据作者段首先引用了司马迁《报任少卿》句话“人固有死……”把它作道理论据赞誉张思德死。
接着有举出张思德事例作事实论据指出张思德是“人民利益而死”他死比泰山还要重。
了充分说明这作者又3段举出了李鼎铭精兵简政建议被采纳这事实作又事实论据指出我们要人民利益坚持改正错使很有说力。
5、教师讲论据提问请看看都运用了哪些论证方法？对比论证人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民人死就比鸿毛还轻。
例证法精兵简政。
我们归纳前先回忆下xx是什么情况下作他目又是什么？对9年9月8日张思德牺牲三天他举行追悼会上xx题词“向人民利益而牺牲张思德志致敬”作了题目《人民》演讲。
那么思考下心论应当怎样归纳？心论我们都应当向张思德志学习做到人民。
7、课题。
二课。
教学重。
、概括能力培养（归纳各段容）。
、通生词问题。
、提问通通全请归纳下心论是什么？（各组可相讨论）归纳心论重出表达作者观、态关键句、主题句而这些句子又常常和有关作用词语和设问句等系起。
般说关键句、心句出现题目或首、尾、段首段出现段尾机会也比较多。
3、提问分析、3、段请出各段心句段心句句尾“惟有对己人生责任每人都只能完全由己承担丝毫依靠不了别人”3段心句是“对己人生责任心是其余切责任心根”段心句是“不知对己人生有什么责任人他甚至无法弄清他世界上责任是什么”。
、请出了证明论所运用论据和论证方法道理论据歌德所说“责任就是对己要做事情有种爱”论证方法举例论证段举是位姐向托尔斯泰请教问题这样例子。
、材扫除障碍。
、提问请根据容归纳下心论是什么？（各组可相讨论）心论就是题目段也有说明就是“不完满才是人生”。
3、请下这所用到哪些论据？
段古诗是道理论据；3段提到汉武帝唐太宗是事实论据；段包公、海瑞也是事实论据；6段提到吴敬梓《儒林外史》是事实论据；7段是道理论据；。
、那所用到论证方法有哪些呢？
引证法；引用古诗如“人有悲欢离合月有阴晴圆缺事古难全”“不如事常八九可与言人无二三”；“伴君如伴虎”等等例证法；列举了古代许多事例如汉武帝唐太宗包公、海瑞故有吴敬梓《儒林外史》等对比论证7段从古至今论述。
5、概括能力训练请概括下38然段容(懂每段容从整体上把握全进而领会作者思路)3段这种说法适用切人包括皇帝。
5段我辈平头老姓生活也是不完满。
7段生活新社会也有不完满地方。
8段“不完满才是人生”是“平民真理”学生回答学生回答学生归纳并整理全班讨论。
作业、课四题人民宗旨和行也与俱进。
请举出今天新形势人民实例并谈谈你感想。
三、写事议它是以议论主要表达方式它是通作者阐述己见和主张达到以理人目。
那么怎样写这类呢？、看法要正确。
二、叙事要简明。
只要把事情讲清楚能起到证明看法作用就可以了。
（处理叙议关系）三、议论要以理人。
要使己议论有说力就要学会摆事例和讲道理。
讲道理可以对事情进行合情合理分析也可以引用名人名言俗语、警句等。
指导写法、提出问题摆出要议论问题或某种现象（简洁叙述）、提出观用句话表述要正确鲜明3、分析问题摆事实讲道理摆事实既可以是完整事件也可以概括事例、史实。
讲道理可引用名人名言、公认事理等。
、问题怎么做如议作业我看教师拖堂现象议考试作弊论学生上交友我看学生上学带手机。
板设计。
人民。
怎样才能人民。