浅谈五年制免费男幼师范生良好心理素质的培养
[摘要]作培养幼儿男教师主阵地幼儿师高等专科学校应制订相应人才培养方案积极营造免费男幼师生健康成长教育氛围加强其身心素养培养我国学前教育事业培养出批素质全面、充满活力、性阳刚优秀男性幼教人才。
[关键词] 男幼师；免费师生；心理素质；培养途径[图分类] G5[献标识码] [编] 09537（0）0007503[基金项目]江苏省教育科学“十二五”规划课题“五年制师学前教育专业免费男师生职业素养培养研究”研究成。
[作者简介]陆兰（96—）女江苏徐州人科徐州幼儿师高等专科学校副教授研究方向幼师生心理健康教育。
我校从00年至今连续年共招收了数名五年制免费男幼儿师生（以下简称“免男生”）。
提升免男生职业素养社会输送优质人才是幼儿师学校义不容辞职责。
我校专门成立了课题组开展江苏省教育科学“十二五”规划课题“五年制学前教育专业免费男师生职业素养培养”研究。
良心理素质是职业素养重要组成部分笔者就免男生应该具备良心理素质及其培养途径进行阐述。
、免费男幼师生应具备心理素养（）具有幼儿教师职业认感“职业认”是指人从心认己从事职业有价值、有义并能从到乐趣。
并工作体会到光荣感、豪感、幸福感、成就感和价值感。
免男生只有树立了正确、合理角色识才能树立正确责任感产生合职业要思想和行驱力作用下真正热爱幼教专业立志献身幼教事业勤奋学习幼教知识和技能锐进取、完善我。
（二）具有合理知识结构和广泛兴趣合理知识结构是教师从事职业行重要保障。
包括广博科学化知识和丰富学科专业理论两方面。
前者主要包括人社会知识、科技类知识、艺体类知识、劳技类知识等；者主要是从事幼儿教育所必备专业理论知识如幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教育活动设计、幼儿游戏指导、幼儿教育科研以及音乐、美术、舞蹈、体育等知识。
多数女教师喜爱并擅长音乐、舞蹈、手工、表演等而男教师则对体育、军事、摄影、电教、计算机等方面有着浓厚兴趣这些方面有优势。
男幼儿教师担任幼儿教学工作能开阔幼儿视野丰富幼儿知识弥补女教师体育、军事、电教、计算机等知识技能方面不足。
（三）具有男性良性品质幼儿教师人格是种“无言教”始终潜移默化地影响和塑造着幼儿幼儿性格形成和逐步发展整程发挥着至关重要教育作用。
般说多数青年男性具有热情、豁达、独立、正直、信、主、坚毅、勇敢、断、坚强、进取、富创新等心理特征。
所以幼儿男教师能传播男子汉品质培养男孩子“阳刚气”从而形成良性别角色心理认。
相反如男孩子长期女性群体生活容易导致“女性化”倾向。
（四）具有较强志品质和耐挫能力由幼儿教育特殊性幼儿教师工作是很复杂、繁重又是很艰巨。
男教师既要发挥身优势组织幼儿开展各项有益活动又要像女教师样承担起耐心细致教学和保育工作这就要男幼儿教师志特别坚韧、顽强、有毅力。
男幼儿教师工作和生活难免会遇到各种挫折如社会舆论压力、长期望值高、工作压力、济待遇不高、性交往缺乏等。
免男生要能面对挫折、战胜困难始终以种积极心态和坚定信念面对己专业。
（五）具有多方面能力和素质由幼儿教师职业具有较强专业性和不可替代性对校幼师生能力素质要比较高。
他们不仅要具备合格教师般能力如敏锐观察力、灵活思维能力、良语言表达能力、较强组织管理能力等而且要具备从事幼教工作所必备弹唱、舞蹈、绘画、手工、表演等方面专业技能还要具备幼儿环境创设、幼儿游戏指导、幼儿教育教学活动设计、幼儿教育科学研究、幼儿教育实践与创新等专业素质和能力。
多层次能力结构是对每合格幼儿教师要作准幼儿教师免男生也不例外。
只有具备多方面能力和素质才能担起幼儿教师重任不辜学校、社会和长对男幼儿教师期望。
总免男生应树立远理想有高尚师德有开拓进取精神有强责任感、信心等教师专业素养上形成积极心理素质和鲜明人格特质成名优秀幼儿教师打下基础。
二、免费男幼师生良心理素质培养途径幼师院校是幼儿教师成长摇篮免男生教育既是次机遇更是种挑战。
针对男幼儿教师职业素养我们要深入研究免男生身心发展特征积极探培养免男生身心素质有效途径。
（）加强专业思想教育增强职业信念吸引优秀初男毕业生报考幼儿师学前教育专业江苏省全国率先推出免费男幼师生优厚政策吸引了众多长和学生。
免男生考试合格录取校五年学习期将免除所有学费、住宿费还提供生活费补助毕业政府安排到公办幼儿工作实行定编定岗。
调结表明我校免男生只有少数是根据己喜爱报考学前教育专业而多数学生并不愿从事幼教工作报考幼师完全是了工作有保障顺从长愿。
有免男生对前途感到悲观失望对专业知识毫无兴趣学习无动力以致学习成绩远远落女生并感到痛苦无奈。
我校常组织学生观摩男幼儿教师教学展示课使其感受男教师对幼儿成长影响力学习男教师身上优良素质。
通男生成才楷模有效地激发了免男生对幼儿教师职业荣誉感和豪感。
我们还通主题班会、专题讲座、课堂教学、幼儿教育实践等方式培养他们专业思想和职业认感使其认识到学前教育重义明确幼儿教师神圣职责促使他们爱专业、爱幼儿乐从事幼教工作。
（二）准确定位常见心理问题免男生年龄与高阶段学生年龄相当他们心理发展处半成熟期。
虽然其认知能力、志品质等有较提高但常常情绪不稳定制力薄弱任性固执我心对成人见有逆反心理易产生心理和行问题。
如有免男生出现孤僻、焦虑、卑、多疑、心胸狭窄、交际困难等社会适应不良心理障碍还有免男生不能把握与异性交往尺出现“早恋”行严重影响了当前学习。
外行冲动鲁莽、学习动机薄弱、消极厌学、沉迷络等心理问题也不程上困扰着免男生影响着他们专业发展。
针对困扰免男生常见心理问题我校有计划地对他们开设了有关心理健康和职业生涯规划系列讲座还定期组织“幼儿男教师沙龙”邀请部分幼儿长、男教师和免男生起围绕幼儿男教师素质要、工作现状、角色定位和专业发展等问题进行交流助免男生准定位明确其重要职责和努力方向从而树立信心消除卑、迷茫、烦恼等心理压力。
（三）加强学习心理指导促进专业发展幼儿师学校课程设置与普通学差别较化课与专业课并重科目繁多学习任重致使部分初成绩优秀免男生感到紧张和难以适应因产生焦虑和烦恼。
有学生对学习钢琴、声乐、舞蹈、美术等技能技巧有畏难情绪；有学生喜欢技能技巧训练却厌倦幼教理论知识学习；还有学生平学习较努力、踏实但由心理素质不佳钢琴、舞蹈、口语等技能考试易紧张、焦虑导致考试成绩不理想。
外还有些男生由没有就业压力不珍惜学习机会学习浮躁、敷衍甚至厌学、旷课导致学业不良。
我们必须对免男生进行学习心理指导助他们树立信掌握科学学习方法以适应幼师学习生活促进专业发展。
（四）通丰富多样集体活动全方位提升专业素质免男生正值青春期他们多数心态阳光、积极向上、乐观开朗、精力充沛、兴趣广泛。
但少数则向、孤僻、胆怯、退缩。
我校积极创设条件力支持免男生开展各种社团活动、艺汇演、专业汇报、学科竞赛、演讲比赛、体育比赛等丰富多彩校活动。
系列活动策划、组织、参与程免男生独立性、主性、信心、组织能力、合作能力、协调能力等心理素质得到了锻炼性特长得到了充分展示和发挥能力和素质得到了全面而有效提升。
参考献[]赵慧莉马力心理健康教育[]北京北京师学出版社00[]倪望轩心理健康教育[]北京科学出版社007[3]刘畅学生心理素质教育[]北京清华学出版社007 相关热词 幼师浅谈心理素质培养五年制