[高中化学学习的方法有哪些] 高中化学课
学习化学是以实验、实物直观基础由感性认识到理性认识飞跃和由理性认识到实践飞跃是学生化学学习规律。
那么化学学习方法有哪些?以下是编分享给高化学学习方法希望可以到你！
【高三年级学生共任】。
训练学习定力。
高学习无论是从知识容量还是知识难都达到了定强要我们能定保持高专才能取得效所以我们要能坐得住要能真正投入。
有很多学生学习其实挺长但是学习效不有些学生还因失信心到底是什么原因呢?主要还是专不够不专当然就没有效。
二训练学习效率。
学习效率除了刚才说到要专外还得有科学训练方法但科学训练方法得建立对己充分了基础上对己学习要有科学统计统计基础上加以分析这样才能知道己效率不高问题所才能采取相对应方法。
我建议每学生对己假期做计划首先是按事物类别分包括学习、休闲、娱乐甚至是走亲访友学习又分学科学习和其他方面学习例如看些籍等学科学习还得细化到各学科。
其次要把己能支配按天细化容和做到匹配每天按上午、下午和晚上分每段要做事情要明确。
每天睡觉前把己要做事情对下看看己执行情况。
没有完成或完成不争取面加上不要计划是计划变化是变化。
很多学生这两环节是混淆反正就是做作业。
其实这两方面是不样复习是知识漏补缺和巩固程细节上做到理到位甚至是延伸和拓展宏观上做到知识体系建立。
所以我建议假期学习定得有这两环节不能混淆。
而练习采用实战训练才能提高练习速和正答率尤其是高三学生更应该这样做。
三扬长补短。
我们常常听到扬长避短这词这是种思维方式比如选择职业等方面都是如但是学习这方面却是不行学习要做到扬长补短使强更强弱变强。
每人特不样有候对不学科不人接受能力也不样学期学习程我们有学科可能只能跟上进还不能做得很而假期是很弥补机会。
如我们能利用假期话是可以做得很。
【每年级具体任】。
对高说应该利用假期做些归纳、总结和反思工作。
通八图分类方法把金属及其化合物、非金属及其化合物都涵盖进再通八图物质反应关系复习整册化学方程式如是氧化还原反应尤其是比较复杂定要从概念、配平等方面加以理如能写离子方程式定要写离子方程式这样话重知识都复习了。
主题是反应热重容有反应热概念(主要是单位理)反应热计算(主要是根据键能和盖斯定律计算)热化学方程式(主要是和化学方程式区别)。
二主题是平衡专题也是重要又分化学平衡(化学反应速率影响因素模型分析化学平衡状态标志判断化学平衡移动问题分析思路图像问题等效模型思维方法简单计算)、电离平衡(电质、非电质、强电质、弱电质概念电离平衡特征及影响因素水电离和有关计算)、水平衡(水平衡特征及影响因素水应用)和沉淀溶平衡。
三主题是电化学原电池容有原电池原理理尤其是外电路是如何通判断原电池装置写电极反应式根据信息设计原电池;电池容有电原理理阴阳离子放电顺序及电规律电应用主要是电镀和金属冶炼。
消化吸收学期轮复习容具体可以做三件事是完善各学科改错做错题因这是我们上学期学习真实反映这也是提高成绩方式;二是要补下偏科因要得高分话绝对不能有偏科;三是不要另辟新径就做这些实实事情就是把老师布置任完成。
二走下步做充足准备例如要养成良学习和生活习惯(包括作息要规律)练练锻炼身体等。
是微观和宏观辩证统微观到位就是每知识都要把握细节要弄懂弄透宏观到位就是要形成专题知识体系;二是知识与方法辩证统知识要落实还得会应用形成具体问题方法形成系统思维方式。
、 勤预习善听课做笔记。
要想学化学必须先了这门课程。
学们可以利用暑期把化学课先通览遍也许妙趣横生、图并茂化学课会深深地吸引你。
课前也定要预习预习除了要把新课容仔细遍外还应不懂处作上记并试着做做课上练习。
这样带着疑问、难听课效率就会地提高。
、 吃透课系实际。
学们必须善课做到课前预、课细、常选等既重视主要容也不忽视部分和些图表及选学容因这些容有助加深对主要容理及拓宽知识面。
课细要边边记边思考争取能将预习、听课问题全部。
3、 重视实验培养兴趣。
化学是门以实验基础学科要重实验方面复习上些教辅做多练课实验容对实验所用仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和事项都必须弄清、记熟。
手脑并用原则。
()对教师说方面要使学生能主动地学习就要不断地使他们明确学习目提高学习兴趣增强学习动机。
引导学生认识到从事化学研究既有宏观物质及其变化现象、事实又有微观粒子组成、结构和运动变化还要学习各种基技能。
认识到学习动手、动眼、动口又动脑重要。
觉地全神贯、做、想练结合。
并指导学生改进动脑又动手方法提高学生观察、思维、想象等能力。
如信息论认学习是信息通各种感观进入脑进行编码、换、储存、组合、反馈等系列程。
就信息输入说有强有弱当学习者高主动觉脑皮层处兴奋状态就能主动调节感受器官接受各种输入信息。
如学习不主动信息没有很输入面信息处理就要发生很多问题。
因要通例子使学生认识被动地学只看老师做听老师讲而不开动脑筋想是学不。
实验不动手做也掌握不了基技能。
学习遇到问题通思考不了就主动请老师、学助做到勤学问。
系统化和结构化原则。
系统化和结构化原则就是要学生将所学知识头脑形成定体系成他们知识总体有机组成部分而不是孤立、不相系。
因只有系统化、结构化知识才易化成能力便应用和学会学习科学方法。
它是感性认识上升理性认识飞跃理基础上主观能动努力下逐步形成。
因教和学要把概念形成与知识系统化有机系起加强各部分化学基础知识部以及化学与物理、数学、生物逻辑系。
从宏观到微观以物质结构等理论指导揭露物质及其变化质。
并平就要十分重视和做从已知到知新旧系系统化工作。
使所学知识成系统、结构然逐步成系统、结构达到系统化、结构化要。
3学习与发展相统原则。
学习与发展相统原则发展包括能力、性、辨证唯物主义观和爱国主义思想等多方面。
根据化学学科特发展能力培养观问题。
已有专门节论述这里就不多讨论。
要强调是这原则要化学教学程采取各种途径、方法、引导学生学习有识地从己实际出发提高能力培养观。
例如学能力较差就要加强练习学会从方法等方面入手争取老师、学助逐步提高。
对教师说学生发展是不样。
因要对学生能力、观、性等方面作深入调研究针对学生情况发扬长处克缺因材施教。
及强化原则。
及强化是学习和发展要。
教学实践表明化学用语没有学会和记住是造成学生学习质量不高、学习发生困难重要原因。
及强化才能迁移应用。
强化不是消极重复和记忆而是积极了进步学习与应用。
强化要及方式方法可多种多样。
以平主以课外学习我强化主而这又是教师有计划地安排检下进行。
课外所采用教材、口头和面练习实验及讨论等各种实践活动都要给学生具体助和检督促提高学习效率和学习能力上下功夫。