功和内能教学设计 物理教学设计：内能
“能”教学目标。
b知道什么是能物体温改变能也要随改变。
分析教材先由分子运动论基观分子做永不停息无规则运动与动能概念相比提出能概念再进步运用实验揭示能与温有关将能与机械能进行了区别．。
分析二节知识可看作分子运动论应用可充分运用分子运动论基观对教材进行分析．“能”教学建议。
建议做扩散速比较实验程使实验更明显应使两杯水温差些并要引导学生有识观察培养学生实验观察能力．。
建议三机械能包括动能和势能能包括分子动能和分子势能它们概念上极其相似要区分可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别并举实际例子加以说明．。
建议四温与能关系是要要教会学生从温变化了、理能变化面节讲能变化做铺垫．另外讲温与能关系可先做实验比较不温下扩散速得出实验结启发学生用分子运动论观猜测温与能关系激发学生学习兴趣．“能”教学设计示例课题能教学目标．知道分子无规则运动剧烈程与温有关．知道什么是能物体温改变能也要随改变3．知道能与机械能是两种不形式能教学重能以及能改变与温改变关系教学难能与温变化关系教学方法讲授、实验教具红墨水、玻璃杯、热水、冷水知识容教师活动学生活动、复习分子运动论基观。
由已学机械能知识类比得出能概念二、能。
物体量分子无规则运动具有动能和势能总和叫物体能三、能与温关系。
分子无规则运动剧烈程与温有关因种运动又叫热运动．四、比较能与机械能区别。
能是物体部分子热运动和相作用定能与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关能量。
例题甲、乙两块冰质量相温0℃．甲冰块静止地面乙冰块静止距地面0高处则这两冰块相比较（ ） ．机械能样 B．乙机械能 ．能样 ．乙能。
答案选项B、五、结。
能与温有关六、作业。
7—、教师引导。
实验比较不下扩散现象快慢（对比红墨水冷水与热水扩散）引导讲评回忆分子运动论三基观。
观察实验现象现访问是国教师吧旗下教案想想造成这实验结原因并己得出结论物体能与温有关温升高能增多比较比较能与机械能区别做题“能”探究活动。