[《木兰诗》教学设计]木兰诗教学设计一等奖
基学生对木兰替父从军了可对诗歌容处理上简洁明快些用标题形式概括诗歌容。
课２课。
【教学进展】导言学们都知道巾帼不让须这句古语吧国古代历史上就有这么位女子她女扮男装替父从军立下赫赫战功。
她事迹被老姓编成民歌广传唱。
她名叫花木兰。
现我们就从这首流传世北朝民歌《木兰诗》感受下巾帼不让须气魄吧１、学常识木兰诗选宋朝郭茂倩编《乐府诗集》。
是首北朝民歌。
它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称学史上乐府双璧。
２、词音鞍鞯（āā）金柝（）辔头（）云鬓（b）。
３、全班朗全。
〖参考答案〗１、木兰叹息２、替父从军３、整装出征４、十年征战５、荣归故里６、还身女儿７、难辨雌雄或１、叹息２、从军３、出征４、征战５、荣归６、还身８、难辨或１、叹２、替３、征４、战５、赏６、还７、辨６、木兰替父从军这诗歌它所描写刻画重哪里？什么要这样安排？参考答案重战前木兰备战、战亲人相逢而战争程、场面没有重描写。
万里征程和十年苦战则笔带给者留下极想象空。
外作者兴趣并不表现战争也不讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功英雄行而木兰女扮男装替父从军这戏剧性事件上。
７、从诗歌如详略安排上概括出诗歌主旨参考答案这首诗通木兰女扮男装替父从军故事表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄高贵品质以及她爱国爱崇高精神。
８、品味诗歌语言特色铺排手法东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭。
开我东阁门坐我西阁床脱我战袍著我旧裳。
反复手法问女何所思问女何所忆。
夸张手法军十二卷卷卷有爷名。
手法将军战死壮士十年归。
当窗理云鬓对镜帖花黄。
顶针手法出门看伙伴伙伴皆惊忙。
９、作业作英雄花木兰战场杀敌寇。
（仿民歌形式可适当运用多种艺术手法续写木兰战场上是如何英勇杀敌、保卫国。
）数１００～１５０。
背诵《木兰诗》【教师结】充分发挥学生想象力设计他们喜闻乐见写作容激励学生胆设计勇开拓。
用标题这种简洁、概括性很强形式总结归纳诗歌容可锻炼学生概括思维能力。
尤其是数上由多到少要就更高了。