涉江采芙蓉教案_《涉江采芙蓉》教案4

古诗鉴赏涉江采芙蓉、教学目标、了关《古诗十九首》学常识。

、引导学生掌握诗歌鉴赏方法感受诗歌思想涵。

3、引导学生体悟“悬想”（对写法）手法运用想象描摹诗歌艺术画面。

二、教学重难、体悟“悬想”运用想象和想描摹诗歌画面。

、抓住诗歌象诗歌主旨培养诗歌鉴赏能力。

三、教学课 课四、教学方法 吟诵赏析法 探究与讨论五、教学程 、 导入（板钟嵘《诗品》“惊心动魄可谓几乎千金。

”）知道这评价说是什么吗？它指是《古诗十九首》语言已达到炉火纯青程了。

今天我们将要学习其首——《涉江采芙蓉》体味下这“千金”语言魅力。

二、组织学生了以《古诗十九首》代表人五言诗。

三、吟诵诗整体感知诗体会诗所表达思想感情。

四、 诗歌鉴赏品味提示诗歌鉴赏方法与步骤（）顺畅通。

（二）象品境。

（三）诗眼抓主旨。

（四）依景情析手法。

、听诗歌诵指导。

五言诗断句二三格式二二格式诗歌采用二三式断句但朗候可以将三适当延长发音。

、学生齐感知。

3、学生齐译再次感知诗歌容体会诗所表达情感涵。

、思考（）诗主要借助哪些象表达情感？（）出诗“诗眼”并概括主旨。

五、 问题探究关《涉江采芙蓉》有人认抒情主人公是男性“涉江”者和“环顾”者都是男子也有人认抒情主人公是女性“涉江”者是女子“还顾”者则是“所思”男子。

你怎么看？（只要言有理即可不统） 六、拓展与巩固对写法（悬想写法）七、作业、背诵诗歌。

、类诗比较《课作业》