小学语文课堂如何渗透传统文化的探索
柴秀英摘 要国是具有上下五千多年历史化国对每国人说了国传统化是生较重要事情。
但是对学阶段学生说他们尚且对普通事物都处懵懵懂懂状态更何况是了国传统化呢？这除了长对学生耳濡目染外还要教师学语课堂上系统教学。
关键词学语课堂;渗透传统化;探学是学生学习语初阶段也是让学生今学习打基础阶段。
这阶段要让学生领悟到国传统化精髓让优秀传统化和精神学生心扎根并传承下要教师引领学生创新教学容与方式使学生深厚化积淀得到成长。
、传统化渗透学语课堂义要想如何学语课堂上渗透传统化这问题教师就必须先了什么要学语课堂上渗透传统化。
语分四部分即听、说、、写这四部分都离不开语感。
而华优秀传统化教学这不但有益学生语感形成和语素养提高而且对学生今语言学习也有裨益。
并且世界上复杂深奥就是国汉放不语句会有不理思甚至会出现不音。
学生可以利用传统化教学深刻理汉美丽与多变这也是语教学打基础和提高学生语素养方法。
国传统化往往会弘扬人民优秀品质这也是让学生学习重就是说希望学生能学习传统化能够养成良品质。
因每人都不能选择己出生环境也就不环境养成不性格但学阶段语课堂渗透传统化就是了学生尚且年幼纠正他们世界观让他们不会因世界黑暗而产生厌世或其它面情绪甚至做出不计事情。
因重视渗透优秀传统化是学语教师必须重事情并且引导学生学习优秀传统化对他们形成良品性也是非常重要。
国人向重民族精神因只有对国、民族化具有强烈认感和归属感才能够形成民族信心以及能够发继承和弘扬以爱国主义核心民族精神。
对学阶段學生说传统化学习是他们能直面民族精神方式也是让他们能感悟民族精神方法所以对学生说学语渗透传统化有助强化他们民族精神和增强他们对国归属感。
化教育是化有效传播途径因学语教学重视渗透传统化可以促进学生对华优秀传统化继承和发扬这也是国培养爱国栋梁开始。
二、传统化渗透学语课堂策略、教学容进行优化这对学生理传统化寓更加容易。
传统教学教师习惯直接把古诗词、寓言、传统化等等寓直接告诉学生这样让学生对了局限表层和对寓体会也限制上对学生语学习是非常不利。
如学习《凉州词》这古诗该诗作出塞诗代表句“醉卧沙场君莫笑古征战几人回？”将战场残酷表现淋漓尽致但对学生说他们很难理什么没喝酒却会醉倒战场上这教师可以加入传统化背景渲染气氛让学生对诗更有感悟这也就实现了优化课堂教学目。
[]二、风俗习惯进行讲让学生更加深刻地理课容。
国有很多己节日例如端午节、重阳节、秋节等等。
例如《腊八粥》这讲述了八儿腊八节对腊八粥喜爱但对现学生说他们具有更生活水平并不能理八儿对腊八粥期待与喜欢。
这教师可以他们讲述但是代背景和腊八节风俗习惯让学生更有体会。
通讲民族风俗可以让学生了到更多华传统化也可以引起学生对传统化兴趣更地对传统化进行系统学习并继承和发扬华传统化。
[]三、传统故事讲分析也对学生继承和发扬华民族精神产生深远影响。
比如《狼牙山五壮士》歌颂了五壮士英勇和不怕牺牲精神以及浓烈爱国情怀这是值得每学生学习精神。
所以学语教师对传统故事进行讲挖掘故事蕴含化涵是激发学生对传统化学习兴趣有效途径也让学生通对优秀传统化学习实现思想道德修养锤炼提升。
传统化渗透学语课堂是对学生培养语素养和传承发扬华传统美德有效途径所以教师必须重视对学生传统化教授。
参考献[]周冬梅学语教学渗透华优秀传统化策略研究[]长春教育学院学报0935（）775[]乔洪伟传统化学语教学渗透[]国农村教育09（3）6 相关热词 传统化渗透探