花的勇气 教学设计_花的勇气—教学设计

摘要主要容是关花勇气教学设计欢迎并提出宝贵见花勇气教学设计学习目标认识生。

正确、流利、有感情地朗课。

3理含义深刻词句思领会作者语言精妙。

理作者对生命感悟树立无所畏惧勇气和信心。

课前准备预习课准音通句子。

教师准备《维也纳春天三画面》全。

课 提示明确要快速默提示想想提示告诉了我们什么提出了哪些要。

全班交流明确要。

初课了主学习课准音通句子。

边边想课主要写了什么容。

组合作学习轮课相纠正音交流识记生方法说说课主要容。

3全班交流指名朗课认生概括课主要容。

细课理清脉络仔细课边边画出表现作者情感变化词语系上下想想什么会有这样变化。

投影出示请学生完成下面填空。

作者初看见草地感到______________因____________________；扒开草看见躲藏着草感到____________因_______________；离开维也纳前感到_________________因_____________________；看见花原野感到__________________因_______________；体会到花气魄心头_____________因_________________。

研课品味语言主研再课把己喜欢部分多几遍仔细体会作者心感受把己感受也写旁边。

b将己认写得句子、词语反复品味想想作者这样写有什么处。

全班交流说说己喜欢地方及原因教师引导学生共就某些地方展开评议各抒己见。

感情朗交流感悟3有感情地朗己喜欢部分谈谈己感受。

教师引导学生入情入境地朗出声、出形、出情。

了这课你对生命又产生了哪些新感悟？结合前面几课胆地谈谈己对生命思考。

积累语言拓展写己喜欢段落、语段或词语。

这课选当代著名作冯骥才散《维也纳春天三画面》请学们课仔细这优美散。

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