六年级语文积累运用【六年级语文上册《积累·运用四》教学设计】

六年级语上册《积累运用四》教学设计教学目标 、 背诵课外选编四词。

二、 练习。

三、 看图作。

教学重看清图推前想。

教学 四课教学程 课、 回忆诗歌背诵。

、 教师词全班背诵。

、 定背诵三分钟看谁背四词多桌相检。

3、 统计评选优秀四词背诵者。

二、 背诵四词。

、 听教师朗学生开始寻四词规律。

、 学生齐。

3、 教师讲述反义四词特。

、 学生由讨论。

练习背诵。

5、 检。

三、 默写四词。

二课、 师生以环保话题讨论珍稀动植物。

、 你知道世界上有哪些珍稀动植物？、 什么要保护珍稀动植物？讲生物链。

3、 珍稀动植物处境。

二、 短《画龙睛》。

、 学生由课。

划出全心句。

、 哪几段讲了原因？原因是什么？、二然段。

） 释植物熊猫引这里起到什么作用？繁衍近义词是什么？） 说说银杉保险直接原因是什么？担心 火灾 威胁 国宝3、 什么买了保险就能起到保护银杉作用？你还有其他办法保护银杉吗？、 学生由讨论保护其他珍稀动物方法。

三课、 介绍演讲特讲演讲技巧。

二、 题明确作要。

三、 分析图。

、 看图。

说出主要思。

、 析图。

从主到次依次说出图所见人物或景物。

我钦佩种行和我看不惯种现象3、 哪些是非写不可？描绘下他们特征。

、 推前事情起因是什么？5、 想结会怎样？四、 学生拟题纲（段落式提纲）。

五、 构思五分钟开始写作教师巡视。

六、四课讲评作。

从图表达。

故事完整、句子表达三方面重分析。

【单元复习四课听写生词、四词讲步训练设计主练习默写古诗三首。

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