青少年数字鸿沟的现状及对策：多案例研究
然而新技术给我们带新生活也引发了很多社会问题“数鸿沟”（glv）便是信息代突出问题。
基对国不地域青少年数鸿沟现状调数据并以框架理论基础提出了缩地域青少年数鸿沟对策研究框架然运用多案例分析研究方法进步提出了缩发展国青少年数鸿沟策略。
主要策略包括用技术手段缩接入沟；用社会手段缩使用沟；用制手段确保相关计划可持续性。
【关键词】数鸿沟；青少年；对策引言数鸿沟问题是新兴信息技术迅速发展而引发重要社会问题。
各国政府上世纪就开始重视问题如美国政府999年7月发布题目《填平数鸿沟》研究报告；世界济论坛组织（）000年7月向八国集团首脑会议提交专题报告《从全球数鸿沟到全球数机遇》。
针对国数鸿沟研究表明数鸿沟国已不仅仅是技术层面问题而是正成制约可持续发展社会问题其造成差别逐步成继国城乡差别、工农差别、脑体差别“三差别”“四差别”。
因许多研究者指出数鸿沟会造成创造财富能力差距并且对整社会发展也具有严重面影响因有必要倡导社会高信息化缩数鸿沟。
这定程上反映着不国、人群数化济代发展差距而这方面差距将导致真正数鸿沟。
今天因特作全球数化济体正全面地对社会济结构、组织结构、商业模式、管理行和交易方式、管理体制等诸方面产生着深远影响。
我国我国地形梯级分布相似我国不地区使用数技术程也呈梯级分布只不方向刚相反表现东部沿海城市数化程相对说比较高而西部地区数化程较低。
无论是实际上人数还是上人数所占人口比例东部省区都超西部地区。
从国际围看国信息化水平很低。
国信息能力指数与美、日、澳等信息发达国存着巨差距。
据媒体统计国得分仅发达国0%左右。
国信息化水平较低将影响国综合国力提高并且不利国国际竞争力提高与加强。
数鸿沟是我们致力世界和平与发展、国济持续发展程不得不面对严峻事实。
这样环境下世界各国政府开始逐步认识到数鸿沟危害性而对数鸿沟现状、成因及对策也开始涌现。
然而现有研究工作焦主要集对数鸿沟现状和成因探讨上对不低青少年群体数鸿沟研究则仍然比较欠缺。
国尽管数鸿沟政府和业界已引起了广泛关学术层面上研究却仍然十分鲜见。
青少年数鸿沟问题近年才得到政府和社会各界关但是如何缩青少年数鸿沟却没有得到应有关。
基上述情况将围绕青少年数鸿沟现状及对策问题展开案例研究以期构建发展国国缩数鸿沟理论模型揭示缩数鸿沟机理尽快有效地缩发展国数鸿沟实践提供参考。
献综述和理论框架近年国外管理学领域研究者基不视角采用不方法对数鸿沟进行了研究。
社会学和管理学领域关数鸿沟研究结论研究提供了指导性理论基础。
国际社会学研究领域从0世纪80年代末期开始数鸿沟就得到了学者广泛重视并逐渐发展成该领域重要研究议题。
社会学领域研究者不断探数鸿沟定义、产生原因以及对社会影响机制。
因针对性地梳理和归纳近年国外理论研究主要观并加以比较分析可以发现现有理论研究缺口从而推进数鸿沟研究进展。
基上述原因对国外与数鸿沟有关献进行分析和讨论。
研究核心概念是青少年数构建理论逻辑是与青少年数鸿沟存相关关系变量。
关青少年研究聚焦以下两类问题青少年数鸿沟特征；青少年数鸿沟现状；缩青少年数鸿沟关键策略。
我们将从这三角出发首先回顾与研究核心概念相关概念；然我们将会回顾数鸿沟研究主要相关关系；我们回顾理论研究所参考理论并进步提出研究框架。
广义上说数鸿沟指由信息和通信技术全球迅速发展和深入应用造成或拉国与国以及国部群体差距。
从这定义上说关数鸿沟产生原因应该从世界围分析即由发达国济水平和信息化程与发展国不平衡造成；从发展国部存数鸿沟分析是由区域、行业、所有制以及企业规模等差异而导致信息不对称。
美国商部发表《被遗忘角落》系列报告是这定义代表。
国很多学者构建其数码沟指标（glvx简称）也以扩散率（rr）作单指标。
简言这些研究把数鸿沟操作化定义（rl）不社会群体或地区扩散率差异。