35．称象,教学设计|曹冲称象教学设计
35．称象教学目标 认识“称”、“象”等3生会写“再”、“象”等六。
正确、流利地朗课。
能人物对话所表达思。
能用“边——边——”说句子。
3能从曹冲称象故事受到启发。
愿主动给人讲《称象》故事。
教学重和难 、了曹冲称象方法和其蕴含道理知道要灵活运用知识才会想出办法。
、熟课能复述曹冲称象具体步骤。
教学媒体 课前学生准备 充分预习课教学流程 课、 古诗引入朋友们你们听这首古诗吗？《七步诗》（师生齐背）这首诗作者是三国候曹操儿子曹植做你们知道吗曹操还有很聪明儿子名叫曹冲他和你们现样候就做了件很了不起事情你们想知道吗？了课里故事你们就会知道了。
（板课题 学习生“称”、“象” 集体空“象”笔画）二、 初课识记生、借助拼音初课要做到“五不”不加、不丢、不错、不重复、不断句。
、检开火车带有拼音生卡纠正音“称”、“秤”鼻音“沉”前鼻音。
、汇报交流学情况。
师指导“艘”、“微”写法。
表扬按照识方法或有独到办法记学。
5、组开火车组词比赛。
6、拼音再看看谁记得牢。
7、把生朋友带回放到课再。
要通顺、流利标出课有几然段。
8、指导描红。
师巡视检。
三、结朋友们你们能开动脑筋想出这么多办法记住生现我们已和它们成了朋友了你们瞧它们都夸你们是聪明孩子呢 二课、课题质疑、我们继续学习《称象》这课。
、课题质疑了课题你们想知道什么？（、 什么要称象？ 、用什么办法称象？ 3、象到底有多？ 、是谁想出了称象办法？ 5、称出象体重了吗？ ……师简单板）3、朋友们真爱思考提出了这么多问题。
我相信你们会提问题更会答问题对吗？其实啊问题答案都课只要多几遍课你们就会明白了。
二、讨论、今天我们展开竞赛看看哪组朋友会嘴巴会说我们己队加星评出优胜队你们愿吗？、竞赛规则请四人组挑选己感兴趣问题相交流然派名代表回答如答得不完整还可以补充。
回答问题方法可以多种多样可以黑板上画可以表演可以到课有关句子看看哪组朋友合作得。
3、四人组讨论交流师巡视指导鼓励孩子用灵活方法答问题如、说、演、画等。
、汇报比赛师生评议借助图画、投影、多媒体课件等提出问题相应指导朗有关段落。
理“边——边”所表达思。
5、结竞赛结肯定学生勇创新学习方法胆思考。
三、扩展延伸、你还有什么更办法吗？、学了课你有什么收获？和你桌说说。
可以系前面两课或生活实际。
3、还有什么不明白地方吗？、师总结。
要组集体讨论人责写。
这离下课还有不到二十分钟。
——没有理我思又告诉他们应该写什么。
到下课有组写出了基思能写清楚。
下节课是习我定让他们继续写。
并且说要写上组名和每人名还要贴到墙上这下情绪更高了。
我们又起看了几遍课件然再写。
等到下课有七组写完了（写完做练习等其他组学）我贴到了墙上还有组没交上。
这次多组都比较准确地写出了称象程。
只是分几条上出现了问题。
有把几步和成了部有每行前面都标上了序。
我想等他们课下看完了别组写再块说下。
这活动用了节课多不我想还是值得。
组讨论和形成材程要有保证。
我们教学程往往设计上很多教师如何教程但应留给学生思考、交流和识记。