[教育教学随笔—面对孩子倔脾气] 脾气很倔

教育教学随笔面对孩子倔脾气　孩子们上班啦学到了不少新知识长了不少新领可是却常常听到长们抱怨孩子倔脾气和任性。

可不是吗随着年龄增长、心智成熟孩子们渐渐有了己主见喜欢按照己喜愿行事长们忽然觉得对孩子“管”不了常用些方法失效了！

这不今天早上又有位长跟我诉说了件让她头痛事情“星期六早晨到了起床我让她赶紧穿衣否则就不让她吃早餐了。

结没想到她竟然和我别着劲儿愣是早上都不穿衣早餐也不吃。

快到午了眼看着她鼻涕直流我是又心疼又着急说歹说她这才穿衣。

她这倔脾气可真让我头痛啊!”听着长诉说我不由得想起了己候类似历。

有年夏天我因不爱吃饭而发起了脾气可是妈妈这次竟然对我不理不睬我气下就跑到外面淋雨。

心想“这下妈妈该哄我了吧?”是我就耐心地雨等待妈妈出现。

可是了很长妈妈始终没有出哄我我开始有些急了“难道妈妈不知道外面下雨吗?”我哭得更凶了妈妈还是不理我我有些失望甚至有些恼火了“哼!妈妈不爱我了!”是我干脆停止哭闹立下心坚守阵地任凭风吹雨打也不向妈妈低头认错!雨越下越我心也跟着越越坚定“妈妈不出现我定不主动进不认输!”。

了很久很久我心情开始由失落而讨厌起妈妈“呜……我是没有人疼孩子呜……”没想到这么说妈妈却突然冲出把我拖进了然狠狠地对我说“外面雨那么你不知道吗?你都不懂得爱己叫妈妈怎么爱你?”说完不再理我。

我次看到妈妈这么生气这么伤心是也不敢再轻举妄动。

我开始觉得羞愧己乖乖吃饭了以再也不敢随便跟妈妈发脾气了。

我发脾气初只是了满足挑食要；但是面对妈妈冷落我却无法接纳更产生了抵触心理进而怀疑妈妈爱是开始肆宣泄心不满与委屈。

当妈妈拉我那瞬我心忧虑下子就被打消了突然有种被关爱被呵护感觉。

我明白了想要得到某种满足并不是通发脾气就可以实现而妈妈对我爱也不是倔强可以换。

因当长把孩子任性情境讲述给我候我非常理孩子心世界。

美国着名心理学马斯洛曾说“人切行都是由要引起。

”孩子们反常行尤其是任性、较劲、发脾气候往往是他们想要引起他人关方面想要满足某方面方面还“考验”长对他爱。

所以我建议长面对孩子倔脾气要先了孩子心理看他真正究竟是什么。

可以尝试冷处理方法而所谓冷处理并不是不问、不理睬孩子而是面对孩子哭闹不慌不急保持冷静心里要有明确原则和目标不要被孩子“不依不饶”乱了阵脚。

当然有些孩子发脾气会采取虐、攻击、孤僻、逆反等较极端方式那么长可以保证安全前提下先让孩子发泄但不要远离孩子能让孩子看得见你因他始终想要吸引你。

长这程要观察孩子心理变化他关会渐渐从某物或某事上移到对长爱质疑和渴望上那么伴随着他失落和委屈这候长再亲近他、安抚他比如对他说“妈妈很爱你看到你这样子妈妈很难你现感觉怎么样?”类话便可以使孩子重新感到归属与爱待他情绪稳定再引导他分辨是非、明确规则这沟通便是有效。

其实孩子心灵是非常单纯有候无理取闹仅仅是了获得丝关或者证明些事情。

所以我们不妨抓住这特多关孩子心感受换位思考用恰当方式给予正面引导让孩子学会正确表达学会分辨是非学会遵守原则彻底告别爱发脾气毛病。