打造高效课堂12点建议学习体会(精选多篇)
打造高效课堂建议学习体会高效课堂开展我校有些日很多老师、学生从收益但是通学习吴教授“建议”结合学校和身素养还是暴露了些问题。
首先学生学习习惯还很差很没有达到能实现高效课堂程甚而至说有些班级还没有达到实现有效课堂程。
主要是因学生主学习目标不明确这就导致学生主参与课堂积极性不高就不能实现课堂高效。
主要表现两方面是有部分老教师观念不变不把学习主动权交给学生无法实现高效；二是部分年轻教师对待工作不责任以学案幌子深入教材、深入学生、深入课堂历不够导致无法实现高效。
针对以上情况我认要想真正实现吴教授“建议”雄伟目标必须创造积极学习氛围变学习方式因这是打造高效课堂必由路。
只要能让学生思维总处活跃状态积极地探知识并试图将刚刚获得知识化能力这就是节高效课成功课。
调动学生思维几做法、提出明确学习目标使学生知道学习目标是引起学生学习动机和调节学生学习行种方法。
创设“觉学”、“己学”氛围充分调动起学生主参与课堂积极性是打造高效课堂基础。
、创设激趣问题情境苏霍姆林斯基说“如学生没有学习愿望我们所有计划所有探和理论统统都会落空。
”而思维永远是由问题开始设计适当问题激发学生探欲望牵引学生思维处活跃状态。
要提高提问有效性有效提问是课堂对话开端能引起学生思维、兴趣激发。
问题有效性表现要具有定开放二要具有定深刻性三要对象层次性以达到让不学生都拥有思考兴趣思维空。
3、创造合作进取学习氛围学生是学习主体课堂教学是否高效然也主要看学生学习效。
学生独立学习基础上积极开展组合作学习从课前预习开始到课探究和课教充分发挥组成员积极性对学习薄弱环节进行监控、反思、调节、补救增强学生学习效能感。
通组合作评价制调动学生参与我们适当激励正是实现全体学生高效学习实现课堂更面积高效作准备。
、进行科学学法指导俗话说“予人以鱼惠其授以渔惠其世”。
善学生创设提问问题情境鼓励学生敢提出疑问引导学生产生疑问进而发现问题要给学生质疑和空使学生可以随质疑会质疑身就是思维发展、能力提高。
通质疑使学生获得有益思维训练变“学会”“会学”会“发现问题－分析问题－问题－再发现问题”养成勤思考习惯科学学习方法创造高效课堂提供了重要保障。
二打造高效课堂学习体会制定合理教学目标 选择合适教学方法学习高效课堂教学体会张艳哪些因素定高效英语课堂这是每英语教师都要思考问题也是很多英语教师都能回答问题。
它关系到教学活动导向、教学容取舍、教学方法运用和教学效评价。
那么我们如何课前制定教学目标呢？从“知识与能力”层面上现英语教材体裁多样题材丰富。
这就要教师要吃透教材了学生整体知识积累和认知水平也要突出性知识切忌不可拔得高挖得深。
教学目标知识组织要有明确目标要如何学生思维逻辑要有重和难切忌不可无重难、无心、地制定教学目标使学生盲目而不知所措。
从“程与方法”层面上这层面是以往课标所没有着重是教会学生如何学。
教师制定这层面教学目标要考虑到学生接受习惯问题历应试教育学生课堂能否“活”起。
“活”成效有多？拿研究和讨论这环节例我们都知道主学习程研究和讨论是非常有利培养和丰富人认知能力。
但是有老师了追课堂气氛活跃不论问题问题都要拿出讨论下我认这是不可取这样讨论有多少学生得到了提高有没有学生这样讨论滥竽充数？因我认“程与方法”教学目标制定应该选择教师预想学生普遍关问题以及可以普遍受益学生容进行教学。
从“情感态和价值观”层面上要着力形成学生正确价值观。
信息代价值观多元化使得学生难以抉择这样情况下教师作心灵工程师应当肩起学生引路职责。
教学方法选择是实现教学目标和完成教学任所以没有万能教学方法所以实际教学要做到见仁见智。
、根据不教学目标选择不教法或讲授主或实验探究主或学生主交流主。
这些教学目标既应包含着知识容目标也应包括认知技能和认知策略方面目标还应包括培养和发展学生情态方面目标。
、学科不阶段、不单元、不课容也不致对学生知识掌握、技能训练、能力要也不相样要教学方法选择要具有多样性和灵活性特。
教师应该把握各教学方法适用围能够根据不教材容特教学要选择所要教学方法。
所以教学程教学方法选择要受到学生性心理特征和他们所具有基础知识水平条件制约。
年级或班级学生对某种教学方法适应性可能会有很明显差异；样对不年龄段不年级学生对样种教学方法适应程也不相。
这就要教师能够科学而准确地分析研究学生上述特有针对性地选择和运用相应教学方法使学生学习掌握知识、形成技能能够促进学生身心向更高水平和阶段发展。
、依照教学环境。
教师选择教学方法要条件允许情况下应该限地运用和发挥学校教学设备和教学空条件功能与作用。
三打造高效课堂心得体会打造高效课堂心得体会学期学校教导处组织我们学习了《如何才能打造高效课堂》。
学习我认识到了高校课堂重要性也懂得了什么样课堂才是高效课堂对如何打造己高效课堂有了些许认识和体会。
追课堂教学高效率是每老师不断追目标它是教学程优化教育效化是师生完美配合结晶。
现新课程改革如火如荼“主、合作、探究”核心课堂教学备受青睐。
课堂教学高效性是指常态课堂教学通教师引领和学生积极主动学习思维程是训练习作升华认识节课里高效率、高质量地完成教学任、促进学生获得高效发展。
具体表现学生认知上从不懂到懂从少知到多知从不会到会；情感上从不喜欢到喜欢从不热爱到热爱从不感兴趣到感兴趣。
高效课堂前提是看学生是否愿学、会不会学乐不乐学核心是教学三维目标达成。
因评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生发展、高效地实现预期教学目。
如何实施高效课堂教学策略呢？我觉得具体是、精心备课是打造高效课堂前提。
精心备课分四步。
步是备课前泛我们定要量和准备不单是写写教案那么简单己必须广泛深入地随充电充实己打下深厚知识基础作充足教学准备。
比如科学课有许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚明明白白才能给学生上课否则你不可能让学生透彻地掌握正确科学知识与技能；己如都是迷迷糊糊那学生肯定更是云里雾里。
所以我每次备课前都进行量。
翻各种上询各种疑难问题。
“台上分钟台下十年功”这句话我是深有体会了。
总我认责任老师绝不能把己都不懂东西教学生。
二步是备课不参照任何名教案或参考完全是思。
三步是针对难疑参照别人备课看看哪些是别人想到而己没有思考到想想别人什么要这样设计吸纳别人智慧补充己教学设计。
因对教材容师生年龄、认知水平和生活验都有巨差异必然对教材容实际相差巨。
因我们要学生认知角整体高体察学生可能遇到问题和要具备方法分析应该落实知识、训练重到三维目标交汇心里和学生先期对话彻底吃透教材能够对教材容举反三变式练习层层递进。
然再统筹安排教学应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？但无论事先如何备都不会与事实上发生模样必然有很多出入。
这就要课进行反思进行整理结得失及进行调理扬长避短以下节课上得更。
不仅是知识方面结还是思维方法等方面结。
例如教师研究学生对所教容掌握情况研究学生体差异了学生实际情况根据学生认知规律选择课堂教学“切入”合理设计教学活动。
仔细考虑课堂教学细节问题对课堂上学生可能出现认知偏差有充分考虑针对可能发生情况设计应急方案确保课堂教学顺利进行。
外通设计高质量有针对性课堂练习拿它和节知识做比较出相和不这样安排学生能对节课知识牢固掌握、灵活掌握也就是能够举反三从而提高课堂效率。
新课程背景下老师角色变了教与学方式变了我们对高效课堂关重也要改变。
新课程要学生全员、全程和全身心地参与教与学活动学生情绪状态要关老师要激发学生学习动机和兴趣学生要以饱满精神状态投入学习并能我调节和控制学习情绪对学习能保持较长要具有奇心和强烈知欲。
教师要激发学生深层思考和情感投入鼓励学生胆质疑、独立思考引导学生用己语言阐明己表达己观遇到困难能与其他学合作、交流共问题。
另外课堂上要善换位思考、变老师与学生角色例如上新课前布置学生预习或布置有趣可行实验作业。
课堂上还要鼓励学生敢提出疑问引导学生产生疑问进而发现问题要给学生质疑和空使学生可以随质疑会质疑身就是思维发展、能力提高。
通质疑使学生获得有益思维训练变“学会”“会学”会“发现问题－分析问题－问题－再发现问题”养成勤思考习惯。
其次是适控制使课堂又活又实活而不乱不“跑野马”该止坚止该落实知识、方法、技能、情感态等方面都能落实。
这我觉得是难做到。
课堂上要做到收放如真很困难。
三是切入要新更吸引人有更多探讨价值出其不与众不环节奇特。
四是重价值即真正把问题“弄清”不做花架子不探讨与学科无关问题做到知识清、方法清、思路清、环节清、渗透清节课学到了什么师生心里清清楚楚。
教师要做是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效作业。
教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业创新作业批改形式发挥作业批改学生主体参与作用师生心灵交流激励性作用作业及评价促进学生不断改进和发展作用。
主要措施加强教师作业布置和批改情况检和讲评组织作业设计研讨开展优秀班级作业展评、学生长评教等措施推进作业设计优化使教师形成主设计高质量作业并及批改评价良习惯。
我们不仅要鼓励学生成绩进步更要鼓励学生良学习习惯形成对学生能积极地发言、认真地练习及完成作业等都要及地鼓励。
我们适当激励正是实现全体学生高效学习实现课堂更面积高效作准备。
将我们课堂变成真正人、灵(推荐打开动、有魅力、焕发生命活力学堂和舞台。
只有智慧与智慧碰撞心灵与心灵交融每人都能感受到己存每人都能拥有己尊严每人都能感受到己生命成长这样课堂才是真正难忘课堂出彩课堂高效课堂。
总课堂是我们教学主阵地要切实提高教育教学效率课堂就是我们主战场。
影响课堂效率因素很多但课堂教学因素占了相当比例我们只有理性地认识我们课堂教学客观地面对我们课堂教学存问题才能不断改进我们课堂教学。
提高课堂教学效率方法有很多除了课前周密准备、课堂真实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外还有很多要我们思考与实践。
我们遇到困难也会不少碰到问题也会很多教师要把追课堂教学艺术完美与课堂教学高效作己生孜孜不倦追。
只要我们面对问题和困难冷静思考勇实践善总结定会不断提高课堂教学效率。
四打造高效课堂心得体会高效课堂心得体会近几天学习我对高效课堂有了初步认识我觉得它主要是指教学程优化教育效化。
是师生共进步是知识和素养共提高。
钱教授给了我们科学指导。
上课伊始要重始动调节进行有效复习、导入、创设情境激发学生学习兴趣；然学生力达到峰值进行新授。
这段里学生主探究、合作交流教师拨讲这样才能准确高效把握所学新知识。
当学生力集程下降安排复习巩固、布置作业等环节。
这样既合青少年身心发展特有效地安排了学习容和节奏。
又充分合理地利用了学生力。
总要想提高教学质量就要切实提高教育教学效率当然影响课堂效率因素很多但课堂教学因素占了相当比例我们只有理性地认识我们课堂教学客观地面对我们课堂教学存问题才能不断改进我们课堂教学。
课堂上遇到困难也会不少碰到问题也会很多只要我们面对问题和困难冷静思考勇实践善总结定会不断提高课堂教学效率。
五打造高效课堂心得体会打造高效课堂心得体会学习让我认识到高效课堂重要性。
追课堂教学高效率是每老师不断追目标它是教学程优化教育效化是师生完美配合结晶。
现新课程改革如火如荼“主、合作、探究”核心课堂教学备受青睐。
课堂教学高效性是指常态课堂教学通教师引领和学生积极主动学习思维程单位高效率、高质量地完成教学任、促进学生获得高效发展。
具体表现学生认知上从不懂到懂从少知到多知从不会到会；情感上从不喜欢到喜欢从不热爱到热爱从不感兴趣到感兴趣。
般说高效课堂效益评价主要标准是学生思维活跃语言表达正确、流利、有感情课堂充满激情分析问题与问题能力强目标达成且正确率95%以上。
前提是看学生是否愿学、会不会学乐不乐学核心是教学三维目标达成。
因评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生发展、高效地实现预期教学目。
而课堂能否高效关键教师教师指导下学生主教师研教材功夫教师对课堂精心设计教师对教学科学规划教师对教学材精心取舍与提炼针对学生实际设计出学生能高效主学习活动抓手让学生既能进行长充分实践活动又有量知识积累老师又能不失机引导和提升使得单位教学获得教学效率。
实施高效课堂教学策略要对课堂教学无效性、低效性表现行进行梳理。
虽然所有教师课前都能做到认真备课认真钻研纲和教材也知道要沉着、信心理状态面对学生但不能做到根据课堂教学目标要、教学对象年龄、知识、认知能力等精心设计教学程与方法也没能深挖教材和超越教材更没能预想到课堂上有可能遇到学生提出问题或有可能发生突发事件而随机应变而具备良教育机智。
因“台上分钟台下十年功”要实现课堂高效必须下足课前准备功夫备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生不仅要花功夫钻研教材、理教材仔细琢磨教学重难更要了学生实际情况根据学生认知规律选择课堂教学“切入”合理设计教学活动。
仔细考虑课堂教学细节问题对课堂上学生可能出现认知偏差要有充分考虑针对可能发生情况设计应急方案确保课堂教学顺利进行。
还要设计高质量有针对性课堂练习。
再根据教学程设计和教学实际要制作教学所必须教具或课件、学生操作学具等。
总课堂是我们教学主阵地要切实提高教育教学效率课堂就是我们主战场。
影响课堂效率因素很多但课堂教学因素占了相当比例我们只有理性地认识我们课堂教学客观地面对我们课堂教学存问题才能不断改进我们课堂教学。
提高课堂教学效率方法有很多除了课前周密准备、课堂真实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外还有很多要我们思考与实践。
我们遇到困难也会不少碰到问题也会很多教师要把追课堂教学艺术完美与课堂教学高效作己生孜孜不倦追。
只要我们面对问题和困难冷静思考勇实践善总结定会不断提高课堂教学效率。