《鱼我所欲也》教案_《送东阳马生序》教案
、教学目标。
、了序有关知识。
二、教学重。
、了“序”和“赠序”区别。
、学习用对比手法表现主题手法。
3、掌握重实词用法积累相应言知识。
三、教学难。
四、教学计划两课。
五、教学程。
【课】。
()导入新课。
老师提问当我们学习和生活遇到各种各样困难和挫折常会用孟子哪些话安慰并鼓励己?学生回答“故天将降任斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所”老师总结古今外逆境成就事业人不胜枚举“王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明厥有《国语》;孙子膑脚《兵法》修列;不韦迁蜀世传《吕览》;韩非囚秦《说难》《孤愤》”今天我们起走进宋濂了他成功路。
(二)作者简介。
他是明朝主要开国臣明初学他年少受业元末古吴莱、柳贯、黄溍等元朝至正九年召他翰林院编修因身老不仕隐居龙门山著明初征他作江南儒学提举让他太子讲修《元史》官至翰林学士承旨、知制诰朝廷重要都由他参与撰写年老辞官因长孙宋慎犯罪被流放到四川途病死他与刘基、高启明初诗三著有《宋学士集》。
(三)介绍体裁特。
序分序和赠序两种。
序相当前言记般是介绍作生平或成程与宗旨和评价作品提供定参考或给以必要引导。
赠序与序性质不始唐朝人以言相赠表达离别某种思想感情往往因人立论阐明某些观相当议论性散种写法。
(四)听录音疏通整体把握思想感情并主完成以下容。
、学生渎课分组活动。
①画出不认识不理词、句结合课下释组讨论。
②回忆学言常识积累常用言词。
、学生回答基础上教师总结。
嗜 叩问 叱咄 俟 箧曳屣 皲裂 媵人 馁 衾 烨然 缊袍。
②重实词。
无从没有办法 假借借“假”也是借思 以是因。
患担心担忧 硕师才学渊博老师 叱咄训斥呵责。
援疑质理提出疑难询问道理援引提出质询问 穷冬冬末。
⑴舍生皆被绮绣 ⑵四支僵劲不能动。
⑴媵人持汤沃灌 ⑵ 右备容臭 ⑶走送
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