_三年级上册语文教案—,口语交际,名字里的故事,,,,人教部编版
《名里故事》教学设计 教学目标 通调交流了己名里故事了名独特性和含义。
3乐交流交谈能认真倾听态礼貌方能就己感兴趣话题与人展开交谈。
教学重 抓住讲话主要容。
听别人讲话候要礼貌地回应。
教学程 、激趣导入揭示活动主题 ．师我介绍。
我是三（8）班语老师我名叫邹菁老师也很想认识请你声说出你叫什么名。
师学们声音真响亮今天我们就要起堂口语交际课课《名里故事》学们要说得明白听得认真并且动脑思考。
板课题名里故事 二、组汇报了姓氏 师每人都有己名现请6位学习组组长起立请你用“这位学姓X, 这位学姓X我姓X”句式向汇报组员姓什么？ 师有学姓黄有学姓袁有学姓钟这些姓都是我们称“单姓”。
（板姓单姓） 师有些学姓不是请你说说有那些？两姓我们称“复姓”。
（出示李白图片和《望庐山瀑布》、《静夜思》插图。
） （）想知道诗人李白这名历吗？ （）师配乐讲故事传说李白出生父母对他尤看重想给他起名可是到了七岁名还没起出。
那年春天李白父亲对妻子说“我想作首《春日绝句》但是只想了前两句‘春风送暖花开迎春绽金它先’。
”李白母亲听想了会儿续上句“火烧杏林红霞落”。
母亲话音刚落李白就指着满树李花续上句“李花怒放树白”。
父亲听拍手叫这句诗正是姓“白”道出了李花圣洁高雅是便给儿子取名“李白”。
师我介绍 师李白名就是这么老师名也是有故事下面我我介绍下我是三（八）班语老师我叫邹菁邹姓当今国姓氏排行六十七位。
我老和学们不样不分宜赣州市南康区唐江镇我06年8月还了我这支邹姓祖籍地呢。
看就福建泰宁县。
邹应龙是南宋期位状元他做赣州知府他其儿子就留了赣州。
“菁”作īg是我姥爷翻到是指韭菜花引申泛指其他花也引申指事物美部分。
我姥爷希望我能成美人。
四、组讨论交流寓 ．师听了李白名里故事也听了老师名历我也很想知道学们名历现两排组相讨论说说是谁给你取名？什么给你取这名？它有哪些特殊含义？讨论结束组推选出位说得学说说。
（6位学展示） ．师你有想了学吗现我们召开主题“名里故事”现场记者会每人都有当记者和说出名里故事机会。
你采访你想了学。
要抓住讲话主要容。
如有感兴趣或不理容要向讲学提出进步了。
()被采访学要讲清楚己名含义或历。
） ．请学生扮演老师和学生当记者。
五学习起名方法 出示示例根据义、音韵、地名、美词语、美事物、美希望、故取名。
．学生说说己名是用什么取名法取。
六猜猜学名 师今天有两名神嘉宾到场他们很想和交朋友但是和他们交朋友有条件要根据他们发照片猜猜他们名。
教师结(出示课件)是啊名诞生寄托着人希望记着段温馨故事。
它凝聚着父母长辈对我们深情厚谊和殷切期望。
听了学们名里故事老师也深深地感受到父母对你们那份真挚、无私爱。
（板名希望、期待、爱） 七、课堂总结布置作业 师 学们今天我们学了《名里故事》都知道了许多关名化与历领会了爸爸妈妈对我们期望和厚爱老师也深信你们明天会如你们名样美。
或者你还想了哪些学课用上课学放学问问他或者采访下老师吧。