[教学心得—教《白鹅》有感]白鹅怎么叫

学语教学应着力提高学生语素质这对学生整体素质发展具有奠基作用。

正是基这考虑我设计《白鹅》课教学着重考虑了语言训练想象能力培养以及语素质容等几方面。

激发学生热爱语言情感。

“热爱是老师”。

语教学应善挖掘教材语言魅力学生对语言情感火花。

如然段作者了表达喜爱情把白鹅称作“雪白鸟”。

我抓住这语言训练先引导学生悟再激趣引想象下假如你是丰子恺老爷爷从友手抱这“雪白鸟”舍不得放下路抱着走回。

抱着它感觉得到它温；挨着它感觉得那羽毛爽滑那该是怎样种喜爱啊让我们脑边想象边再。

促进学生想象能力提升。

“想象”是学生学语翅膀。

我多次设计学生发散思维积极想象环节。

如想象它“引吭叫”会叫出些什么话；以老爷身份想象下鹅看到饭被偷吃甚至吃光会“厉声叫骂”“昂首叫”出些什么话？实践证明学生对想象环节是喜闻乐见这从他们乐不疲表情就能看出。

重视学生语素质化。

化是形成语素质心理机制外因都要通学生主体这因实现。

比如积累设计多次地诵是种积累；形象比较是种积累；集是种积累；师生交流也是种积累。

课实际上也发现不少问题。

如某些环节处理得细致使面不够；课堂气氛虽然较但有目性不强。

课是实践“磨”出当继续努力!