《发展汉语中级综合》教材课后习题研究
杨嘉洁摘要主要针对《发展汉语级综合》教材课习题进行分析与研究期望从练习设计和编排角对教材题量、题型、题目编排三方面进行研究分析进而得出些结论提些合理见以完善教材更汉语学习者语言学习。
关键词《发展汉语级综合》教材;课习题;教材题量;题型;题目编排、引言综合课是对外汉语教学主干课程对外汉语教学占据着核心作用。
对外汉语教学程教材是教师开展教学活动基依据教材选择会直接影响到教学效及方向。
笔者期望从练习设计和编排角对《发展汉语级综合》教材题量、题型、两方面进行研究分析进而得出些结论提些合理见以完善教材更汉语学习者语言学习。
二、设计研究思路与程（）研究依据以《国际汉语教学通用课程纲》、《国汉语水平考试纲》、《汉语水平词汇与汉等级纲》（修订）依据通对《发展汉语》级教材编写原则、练习题量、题型设计情况进行统计分析参考现阶段教材练习研究技巧成就对外汉语级综合教材练习进行研讨。
《发展汉语级综合》教材分上下两册每课面都有套综合练习每五课附语言结。
按6课完成课每册建议9000课每学期按7周计全套教材可供学年使用。
教材体例安排上包括题、生词、课、脚、综合释、综合练习及语言结几部分通增加练习题量和提升练习题型多样性提高学习者综合语言能力。
（二）对“级”理论界定关级汉语起应定哪里直很有争议学者们观不。
将按照《国际汉语教学通用课程纲》对级阶段要将留学生汉语水平分五级三等对应关系。
将以教材身命名标准选择级水平作研究对象。
《发展汉语》级综合主要适用华学习汉语长期进修生学000500常用词具备基础汉语交际能力。
选取这套教材原因《发展汉语》（二版）普通高等教育“十五”国级规划教材且很多高校将它作留学生学习教材。
校留学生使用教材就是《发展汉语》（二版）笔者可进行更方便地调分析。
（三）研究方法统计法。
定量分析法。
将《发展汉语》级综合（Ⅰ）（Ⅱ）两部教材课练习强、练习密等方面进行研究分析发现问题提出建议。
3比较研究法。
对《发展汉语》级综合（Ⅰ）（Ⅱ）教材课练习题量进行统计分别从练习题量、练习密方面对套教材进行比较分析。
三、《发展汉语级综合》课习题题量统计与分析（）课习题题量统计练习题量指是练习部分占课平比重。
对题目统计标准说明如下有明确标练习题算作题目。
对复合型练习题进行拆分。
道题有多种题目类型按照其类进行统计。
统计可得教材习题题量比重占教材半以上上册比下册习题题量比重略高习题题量所占比例合对外汉语教材编排基要。
再从题量总强角看下册题量总强是98%远远高上册7593%由可见《发展汉语》系列教材编写者认级综合阶段学习者水平较前阶段已有显著进步这阶段练习题重要性明顯提高因编者有提高了题量总强。
对语言知识题进行划分笔者将题目归了六类词汇释义类、语法类、词语造句类、词语填空类、根据回答问题类和口语表达类;对语言技能题进行划分笔者将题目类型归听力、口语、和写作四类。
关语言知识方面语音方面二册练习强下降幅较;词汇方面二册较册明显上升且两册词汇类习题所占比重;语法方面两册习题占比重方面呈现上升趋势是因该阶段学生汉语水平处较稳定上升期增加语法练习有利加强学生对语言掌控能力;汉方面级阶段汉写已不再是讲课重因而习题比例下降;句子方面呈上升趋势。
级阶段有关句子练习就是将词汇放到特定语法框架结合实际加以运用练习。
通以上对语言知识方面叙述笔者总结出以下几方面两册语音和汉占比都较低且下册所占比例与上册相比明显下降可以看出随着汉语教材级别不断升高语音、汉教材练习占比降低相反词汇、语法、句子练习上升且上升幅明显。
二词汇、语法、句型三种题型词汇类题目所占比例说明级阶段词汇练习是重要。
其原因词汇是语言使用和语言学习基础句型和语法都必须以词汇基础。
关语言技能方面从上表可得《级综合》两教材听力都是附属别题型当并没有设计独立练习题。
口语方面二册比册有所下降所占题量较少。
两册题量强高且上升明显。
写作方面二册比册略有上升上升趋势不是非常显著。
由可见四种语言技能分布并不匀听力和写作练习题量很且口语和写作占比较接近占比。
题型呈现这样分布原因是听力有专门听力训练课程综合教材更重视是学生对语言综合运用能力对汉语学习者说能力才是展现学生综合水平标尺。
类习题既有量、词汇又有多种句型和语法所以加量有助学生积累词汇提高语言理能力。
四、关《发展汉语级综合》两册题量、题型及编排建议通上统计与总结现笔者提出以下几方面建议语音方面语音训练都不可忽视它定学生是否敢运用所学语言。
因应该设计相关有趣味性语音练习题比如绕口令、音近等这样印象才更深刻。
从构建主义角说减控制更有利学习者学习。
所以笔者建议增加些学生主体会词义题型。
句子练习可以增加些面语句型、句类归纳题型这样有助学生充分使用他们学词汇造出更合规句子。
另外也可以增加些日常用语口语句型以便学生更进行日常交际。
3语法方面笔者认《发展汉语级综合》教材对语法题设计比重合理语法讲练目标清晰讲到位是值得其他教材学习和借鉴。
参考献[]武惠华发展汉语级综合（）[]北京北京语言学出版社0[]武惠华发展汉语级综合（）[]北京北京语言学出版社0[3]李泉对外汉语教学理论研究[]北京商印馆006[]李扬对外汉语教学高级课程习题集[]北京北京学出版社99[5]孙德金对外汉语词汇及词汇教学研究[]北京商印馆006[6]李绍林对外汉语教材练习编写思考[]云南师学学报003 相关热词 汉语课习题