[小学音乐教学质量抽测分析报告]小学教学质量提升方案
建立合素质教育要学科教学质量体系促进学校教学活动全面贯彻教育方针面向全体学提高学综合素质从而全面提高教育教学质量莲都区教育局教研室xxxx年3月制定了学音乐、美术、体育、信息技术、品德与社会学科抽测实施方案并6月9日对以上学科五年级音乐、四年级美术学科进行了抽测。
现对次学音乐教学质量抽测情况分析如下．抽测目次抽测目是通对城区所学局部学音乐、美术学科学习情况测试了城区学音乐学科教学状况加强以上学科新课程教学规提升教学质量。
二、抽测对象次学音乐抽测学校城区所学囿山学、山学、梅山学、城北学、洋路学校、刘英学、莲都学、水东学、莲都外国语学校、天宁学和南明学。
音乐五年级班级学。
三、抽测容和方式根据学五年级音乐上册教学目标次抽测考核容“音乐基础知识和听赏能力”测试（笔试30分）；“歌唱能力”测试（口试70分）。
通笔试和口试了和检测学新课程实践音乐学习情况如演唱习惯情况、歌曲演唱能力、音乐基础知识掌握和音乐相关化积淀等方面水平。
．“音乐基础知识和听赏能力”测试采用“学边听音乐边笔试”形式。
试题选择题、填空题和连线题。
因是次抽测所以试卷难不。
．“歌唱能力测试”由所抽测班级音乐教师指挥学进行歌唱表示分全班唱、组唱、男生唱、女生唱。
由各校进行现场录像抽测结束送至区教研室由教研室统组织观看各校录像进行打分。
四、抽测成成评定分优秀、良、合格、不合格等级优秀85分和以上良870分；合格6960分；不合格60分以下。
次被抽测所城区学音乐学科获得“优秀”等级有3所学校分别是山学、囿山学和洋路学校；获得“良”等级学校有5所；获得“合格”等级有3所。
总体上成成正态分布全部学校成都达到合格说明我区城区学音乐教学质量基良。
五、抽测情况分析次抽测情况显示学校音乐教学硬件和设施配备这“差异”减而学校音乐教育教学质量极不平衡表示老城区与周边城区学校教育质量差异、专兼职教师教学质量这两“差异”却增。
特别是专职与兼职教师抽测反映出他们教学理念、教学模式、教学方法等方面存较差别。
有学校直都是有专职教师担任教学而有学校是兼职教师上课只是抽测前临由专职教师对抽测年级进行辅导导致各校抽测成有定距离。
、歌唱《学音乐十册学期目标》明确要继续养成正确演唱姿势和呼吸方法并歌唱实践正确如地运用；乐、积极参与各种演唱活动能够用然声音、准确节奏和优美音调有表情地独唱或参与齐唱和二声部合唱；能然运用各种演唱形式（独唱、齐唱、轮唱、二部合唱等）使歌声更立体、丰满、有表示力歌唱体验和想象获得美感。
被抽测学校山学、囿山学、洋路学校学训练有素演唱习惯和正确发声方法和良音乐表示能力显得较突出体现了日常教学扎实有效。
5所“良”等级学校学演唱能够跟随伴奏带或老师伴奏唱下节奏和音准基准确但存集体跟琴唱较但组演唱表示不够有局部学存着“喊唱”现象缺乏音乐表示力和声音美感。
3所“合格”等级学校学演唱存着音准掌握不、节奏不稳定和局部学声音难听有“歌、喊歌、吼歌”现象缺乏音乐表示力和美感。
．音乐欣赏《学音乐十册学期目标》要学能聆听乐曲从乐曲主题变化、力变化和不乐器音色变化体验音乐风格、体裁特发展想与想象；能听辨教材涉和音乐体裁与形式；通教材涉和各类乐曲听赏准确听辨乐器音色和种类、名称；感受、体验我国民族民艺术宝库里戏曲京剧音乐风格与韵味进步激发对民族民音乐热爱；能哼唱3－5首学期欣赏乐（歌）曲主题音乐说出曲名和著名作曲。
被抽测学校有局部学对音乐速、力、音高、情绪等基要素掌握得较对音乐主题、音乐形象等有定捕获记忆能力。
而有学校有很局部学特别是直没有专职教师任教班级对音乐欣赏能力是很单薄。
如3所抽测成“合格”学校“音乐知识和听赏能力”测试30分不合格比率分别是33%、8%、8%。
3．音乐知识《学音乐十册学期目标》要音乐实践学习、感受、认识切分音；通歌曲学唱继续学习切分音另种形式以更表示不风格音乐；运用所学乐谱知识用唱名视唱简单曲谱并能用唱名流畅准确地视唱已学局部歌曲曲谱。
能感受二、三、四拍子节拍规律和韵律感。
从抽测情况显示被抽测学差异较学掌握得很但有学校学对切分节奏、唱名认识、不拍子音乐不能作出和反应体现出日常教学缺乏对基础音乐知识讲和练习。
．器乐进课堂课堂器乐教学可以两年级二学期开始也可以三年级开始乐器进入课堂次不作抽测容。
但次抽测可喜地看到山学被抽测到得这班级已开展有序课堂乐器学习学能熟练地用口风琴吹奏完整曲子吹奏姿势、手型都较规。
六、考虑与建议通次抽测我们欣喜地看到很多学校领导和教师对音乐、美术等学科教育教学重视程明显提高了对教学计划、学科教学规等执行明显严格了对教师配置和专任教师使用等方面明显了音乐、美术等课被挪用现象明显减少了很多音乐教师责任心更强了对学科教学质量识明显提高了……但次对音乐教学质量抽测肯定成我们也看到了存问题与缺乏要我们继续努力和改进。
、进步变观念提高认识。
音乐美术教育不只音、美教师要变观念而且更重要是领导要提高认识把音乐、美术课不再当作“副课”重视艺术教育起教育引导学学音乐、美术等学科激发学对艺术兴趣和热爱。
、配齐配足专任教师力做到专职专用。
建议学校建立合理兼职教师备课制、评价制和监管制；规模学校尽可能地建立以人主音乐、美术等学科主要责人开展合校情校教研等活动。
（有学校虽有专用教室但课桌、电脑、音响设备、录音机、背投等都是学校破旧。
）要配置相对质量较教学器材和设备。
、音乐教师要认真研课标掌握各年段和各册教学目标扎实开展音乐学科教学；努力探抓教学常规落实培养学养成良学习习惯；要以学主体从学实际动身重学轻松活泼活动掌握基础知识和基技能；要和调整教学方法、手段设计有效教学活动让学充沛体验学习快乐。
5、关兼职教师生长。
局部兼职教师对音乐教学主观认识很缺乏主要有以下几（）认教主课就行音乐课只是和带完不成主课教学任情况下音乐课成挤占挪用首选缺乏对音乐教学责任心；（）认音乐课与考试升学无关备不备课、根不根据教材上课无关紧要教学存极随性；（3）由不擅音乐专业技能长期得不到有效培训认教授音乐难极、无趣至极对音乐教学缺乏工作主动性。
建议兼职音乐教师要多了新课程教学理念加强身音乐素养和技能学习提高。
各校对兼职音乐教师要多他们提供学习、观摩机会虽兼职却不容忽视。
兼职教师身也要引起重视明确责任。
每学都应享受到样美妙音乐课；每音乐教师也样应陶醉身所任教音乐课。
让我们真切关到兼职教师队伍生长全面平衡和提高音乐教学质量起探条行有效路。
6、音乐教学歌曲教学要坚持以正确发声方法和良演唱习惯引导学培养学对然优美声音辨析能力培养良音准概念、节奏概念维护嗓子防止喊唱。
合唱教学特别要重学倾听能力培养声部和谐训练学敏锐听音、辨音能力并教给学演唱形式名称。
音乐欣赏教学要关学音乐表达即用各种形式（语言描述、肢体律动、旋律线等）表达对音乐体验和理表达学会欣赏音乐、喜爱音乐、理音乐。
对课要音乐基础理论定要结合日常歌唱、欣赏教学常抓不懈如学唱歌曲可以让学聆听分辨是二拍子还是三拍子并让学觉地跟着音乐节奏划拍养成听乐打节奏良习惯；对音、休止认识要结合具体歌曲讲当再次遇上旧知要常复习以巩固这样才干使学真正义上理知识运用知识。
所学歌曲欣赏还有待进步加聆听力对高年级更要重对音乐理、掌握、分析；乐理知识掌握应当“扎实”二要重对歌曲旋律和歌词创编挖掘学创作潜力。
7、有条件学校尽量做到器乐进课堂。
《全日制义教育音乐课程规》指出器乐演奏对激发学学习音乐兴趣提高对音乐理、表达和发明能力有着十分重要作用。
目前莲都区城区局部学和农村少局部学已有效地开展而且教学效是显而易见。
总教育教学质量提升和我们教学管理是否到位、各项工作开展得是否扎实有效、教师业素质是否硬有着很关系。
请各校领导能够充沛重视艺术教育真正做实各项教学工作全面提高学校教育教学质量促进我区教学工作真正涵式发展奠定强有力基础。
让我们起努力以上是我对次学音乐教学质量抽测简要分析如有不当敬请提出珍贵见。
谢谢