三年级下册语文教案,—3荷花,,,人教部编版_三年级下册第三课荷花
《荷花》教学设计 教学目标 、 有感情地朗课。
3、培养爱美情趣和热爱然感情。
重难 体会荷花美 教学程 、创设情境 触发语感 学们见荷花吗?见到举手还真不少。
请你用词形容己看荷花（亭亭玉立、婀娜多姿、千姿态……）。
今天我们学习《荷花》这还想不想再看看荷花？我们起欣赏（播放荷花图片）。
看完交流下你看到了怎样荷花？ 二、充分诵 品析荷花 学们是这样看作者又是怎样看荷花呢？请由课边边体会。
你觉得哪句子写得特别美？说出理由。
如欣赏 、荷叶挨挨挤挤像碧绿圆盘。
荷花写了几种状态? (半开、全开、含苞) ? “有有有”这几句话要出身临其境感觉。
是花美。
无沦是开半开带花骨朵都美。
二是姿势美。
“看看这朵……看看那朵……把没描写出具体姿势加上己想象出。
重讨论 、“白荷花这些圆盘冒出”那些？ 说不清楚是正常说得清楚才不正常。
能感觉出“冒”就不错了鼓励学生,引导感悟。
请想“冒”还可以换成别什么？（长 钻 伸 露 探 冲） 用心体会怎样长出才叫冒出？ (使劲地 不停地 急切 笔直 高高 痛痛快快 争先恐 生机勃勃 兴高采烈 精神抖擞 喜气洋洋）把这些词分别填到句子里再。
学推磨。
3、出示白荷花冒出水面图片。
你们想想这些白荷花冒出想干什么呢？（出示图片） 请你想像着写句子。
（想看看外面世界；展示己美丽；吸口新像空气；装表演等）学生有丝即可。
让我们起像白荷花样冒出吧快冒快孩子们。
() “幅活画”是什么思? (3) 画指是谁? 、领悟、5然段 、5然段通“我”以己是荷花侧面写了荷花美、美丽荷花让“我”陶醉其那么作荷花 “我”历了什么呢？有看到、有听到、有想到。
看到然这么美画,“我”有什么感受呢? “我”干什么呢?“我”会这样说明什么?(荷花美) 师结 作者看尚花已到了如痴如醉程把己完全融人其了。
三、总结、朗全 多美荷花啊!它纯洁无瑕,它摇曳多姿它令人陶醉。