[《天上偷来的火种》教学设计] 六年级健康内容
教学目标 、正确、流利、有感情朗课。
、了故事梗概把故事讲给别人听。
教学重难 、朗程学习概括课主要容方法。
教学手法 放手学、合作探究。
火是光明使者是明象征。
古今外关火传说有很多。
我们国有燧人氏钻木取火传说;古希腊有普罗米修斯盗取天火神话故事。
那么普罗米修斯是怎样人?他又是怎样盗取火种呢?今天就让我们起学习课《天上偷得火种》到寻答案吧! 二、通课整体感知。
、快速课要准音通句子。
í qū ró ù 茴香驱赶 饶恕 鹫鹰 、再课说说。
普罗米修斯了除人类没有火种困苦不惜触犯天规勇敢地盗取天火从而给人类带光明和智慧但他却被宙斯锁高加锁山悬崖上饱受折磨但普罗米修斯没有屈与宙斯进行了不屈不挠斗争。
终被力神救获得了由。
三、精课重感悟。
、人类没有火日子是什么样?然段说说。
、火是怎么到人?、3、然段。
他看到人类没有火悲惨情景心冒着生命危险背着众神首宙斯到太阳神阿波罗那里偷取火种。
3、火人类带了什么?研5、6然段。
(光明和智慧) 具体表现哪儿? (烧熟食物、驱寒取暖、打造工具……) 、火普罗米修斯带了什么?品7至3然段。
()、指名7至3然段体会人物性格特征。
()、普罗米修斯受折磨你能猜出他是怎么想吗? (3)普罗米修斯又是怎么回答? 四、品课突破难。
、宙斯是怎样人? (正义、善良、勇牺牲、无私无畏、不屈不挠) 、你对火神和力神又有哪些认识和看法? 五、总结全拓展延伸。
宙斯发现将他锁高加山悬崖上烈日煎熬、暴雨抽打、鹫鹰啄食使他裸露身躯变得血肉模糊他忍受着撕心裂肺疼痛。
但他没有悔不屈不挠。
他善良、勇敢、无私怎能不让我们敬佩他人类造福坚定信念怎能不让我们折? 布置作业 、把故事讲给他人听。
、课外《古希腊神话故事》。
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