浅析幼儿教师兴趣素养的培养途径
摘 要 学前教育是我国社会主义教育事业重要组成部分是我国基础教育根基是我国学校教育和终身教育奠基阶段。
幼儿教师作学前教育主导力量这其发挥着流砥柱作用因而高素质师队伍是促进儿童身心全面和谐发展关键。
当今幼儿教育也已由不完善逐渐趋完善多数幼儿教师热爱己工作己工作岗位上兢兢业业尽职尽责。
然而还是有些幼儿老师对幼儿教育工作缺乏兴趣己工作岗位上不能恪尽职守。
因从国、社会、幼儿教师身等方面介绍如何培养幼儿教师兴趣素养。
兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动倾向这种倾向与力和情感有着密切系以至对感兴趣事物总是优先地并具有向往心情。
”科学爱因斯坦也曾指出“兴趣是老师它永远胜责任感。
”幼儿教师兴趣是指幼儿教师积极认识某种事物或从事某种活动倾向。
幼儿教师兴趣有很多如喜欢唱歌和跳舞、喜欢法和绘画、喜欢运动和玩耍、喜欢聊天和上等但作名现代幼教工作者人们关心是他们对幼儿教育工作兴趣因论主要是对幼儿教师对己所从事幼教工作兴趣进行研究和论述。
、兴趣种类。
这种倾向是社会实践产生和发展起。
如对学习身感兴趣就是直接兴趣；对学习将取得到结感兴趣就是接兴趣。
如对幼儿教育工作身感兴趣就是直接兴趣；对幼儿教育工作将取得到结感兴趣就是接兴趣。
幼儿教师对幼教工作兴趣也可分三层次层次幼儿教师觉得幼儿教育工作有趣愿从事这项工作；二层次幼儿教师从事幼儿教育工作程感觉到很快乐喜欢从事这项工作并且对这项工作充满乐趣；三层次幼儿教师把从事幼儿教育工作与己崇高理想、远目标相系如想成名优秀幼儿教师、我国学前教育事业做出卓越贡献从事幼教工作就会成他们志趣。
二、培养幼儿教师兴趣素养途径人才成长是连续实施教育、进行培养程这程作培养合格人才基础幼儿教育是不可或缺重要阶段。
这就要高素质、高知识、高能力幼儿教师而当今教师素养普遍低下情况下如何提高幼儿教师兴趣素养又是对教育事业提出新要和挑战。
、国加强培训及监管。
当今代是信息化、国际化代而这将带先进教育理念、教育理论、教育设施也必将推动幼儿教师事业朝着现代化、国际化目标奋进。
身处这样代幼儿教师作幼儿成长助者、幼儿发展引导者定要专业化、现代化要下不断提高身素质。
国统对幼儿教师素养进行培训提高幼儿教师身素质对素质低劣品行不端不能人师表没有基品质幼儿教师取消其教师格严格监管对不合格幼儿教育严格管制规幼儿教师培训机构取缔非法机构完善幼儿教育机构法律法规使幼儿教师接受正规培训。
幼儿要是对幼儿有颗挚爱心教师国只有不断加强培训和监管才能保证教师素质质量学前教育发展打下良基础。
提高幼儿教师兴趣素养重要途径离不开社会关社会关程高低影响着幼儿教师兴趣素养。
因社会关程低对幼儿教师要不严格各样人都可以教育这样必不可少产生许多消极影响。
近年随着政府加对学前教育投入多数幼儿教师社会上受关程越越高对幼儿教师要也越越高这定程上提高了幼儿教师兴趣素养。
三者是统体相辅相成离开了任何方幼儿教育都是不完整。
社会是熔炉集体社会力关势必学前教育发展带新契机。
因全社会倡导热爱、关我们学前教育发展状况学前教育工作献言献策使我们学前教育事业蓬勃发展。
兴趣是实践养成幼儿教师只有关儿童、精心培育儿童促进幼儿健康茁壮成长看到胜利实才能真正培养出对教育工作兴趣。
作名幼儿师生学校里应该努力学习专业知识并能深入钻研扩知识面培养对幼教工作各种兴趣能合适进行见习和实习学以致用把理论应用实践理论指导实践实践加深理论向成名优秀幼儿教师方向而努力；作名职幼儿教师应该具备基素养就是对孩子爱心。
拥有了颗对孩子纯真爱心才会真正关心关儿童才会真正儿童身上下功夫然也会看到成。
成功案例会鼓励教师进行下步研究会成更深层次实践动力。
成功良性循环教师会不知不觉感受到幼儿教育魅力提高了己对幼儿教育事业兴趣素养。
培养幼儿教师接兴趣关键是使其对幼儿教育工作将取得到结感兴趣。
从培养乐趣开始进而认幼教工作有趣喜欢从事这项工作达到志趣高热爱幼儿教育工作愿这项工作献身这就要变幼儿教师我观念。
让幼儿教师看到幼教工作美前景对校师生说老师应常向学生展示幼儿教师己工作岗位上所留下丰功伟绩学前教育事业所做贡献让学生们知道国不断加强对幼教工作关学前教育国民教育体系占有重要地位；对职教师说尽量使关心、直接问题落实处让他们看到编、福利等政策不断完善对己职业前景充满希望。