教研组试卷分析【教师教研材料进行试卷分析】
试卷讲评课是复习教学主要课型它主要功能是矫正学生答题程暴露问题深化对知识理提高以思维核心各种能力。
试卷讲评不论是哪种科目都应该告诉学三问题首先是答案是什么其次是什么是这答案学生什么会出错。
再次是如何错误。
我们教学般重视是答案是什么和什么是这答案但是对学生出错原因没有深入研究是智力因素还是非智力因素？这就导致了样问题学生会重复出错。
那么如何上试卷分析课呢？下面我针对试题评讲程应问题谈几人看法、准确统计是统计每题得分率（对得分率较低试题应认真分析错误原因）。
二是统计每题出现型错误（若是无题程选择题填空题还要学生了错误结是怎么做出）。
事实表明造成学生考试错误主要原因有心理审题写语言表达知识积累等因素。
3、制定教案前两基础上制订教学方案确定讲评要达到目；还要确定哪些题略讲哪些题重评讲；用什么方法讲讲到什么程；确定学生出错关键及思维障碍所怎样才能今不出或少出错措施如何。
、讲评()要引导学生积极参与讲评讲评课教师切忌包办代替而要引导学生共分析试卷共总结学习验有候比较型题目可以请答比较出色学讲讲是如何正确思维其他学进行思维示还有候可以就学生做题出现型错误请出现这种错误学谈谈他当是怎么思考（请题有错误学老师定要对其给予充分尊重）；了学出现错误原因其他学听了有利纠正己思维上误差老师听了有利增强培养学生思维能力针对性。
试卷发还学生应留给定让学生改进而引导学生学会我剖析、我评价、我改进学习方法、我明确努力方向。
要通讲评课讲出积极性、评出积极性。
特别不要挖苦讽刺考得不学生不要对这些学生指桑骂槐而是要助他们认真分析原因助他们弥补缺漏、树立信心使下次考得更些。
()要重视激励当学生接到试卷（尤其是型模拟考试）心情十分复杂多数学生都有悔懊恼表现。
如只是味地责怪学生“这些容老师平再三强调什么还错？”就会挫伤学生学习积极性使他们对讲评感到厌倦进而对语课望而生畏甚至产生对立情绪。
堂讲评课首先应该是发现学生已掌握了什么充分肯定成绩鼓励和表扬学生进步（落实到具体学生具体题）。
要因人而异。
从题思路写格式等方面细心寻学习有困难学生试卷上“闪光”使他们看到己进步增强信心产生努力能取得更成绩愿望。
(3)要借题发挥讲可以展现对某题各种法着重分析各种法思路让学生分析比较各种法优缺从寻出佳方法和般规律。
()要追根寻“错哪儿了？”讲评课要引导学生搞清己出错原因是基础不扎实还是审题不不细心？是题表述不规还是隐含条件义不清？是思想不重视还是心理紧张？要准病根以对症下药以收到实效。
(5)课别辅导。
多数情况下课堂上师生主要是对学生题存共性问题进行研究别学生题特殊问题课堂上往往无法得到关。
当然要有效进行这样别辅导首先取老师批改试卷和对试卷统计分析是否对学生题存别问题进行了记录。
其次要老师能够与学生真诚平等对话而不是训斥才能理到学生出现错误原因从而学生提供必要助。
再次别辅导不仅要助学生分析存问题更不要忘了对学生欣赏要助学生充分认识己题成功处增强学生对学习信心。
次考试不仅能检测出学生学习成绩还能检测出老师教学得失（当然学生学习水平和老师教学水平不能完全由某次考试检测出）。
老师分析试卷候除了助学生纠正错误也可以给学生分析试卷那些由己教学方面存问题而导致学生出错题目老师发现己教学上还要做哪些改进。
这样做不仅有利提高老师教学水平也有利形成老师与学生思想上共鸣从而真诚地赢得学生对老师信任。