小学一年级3月份教学心得体会|小学一年级教育心得

学年级3月份教学心得体会。

三月份是年级下学期开学月孩子们从假期悠闲快乐生活到了学习忙碌状态。

开学周孩子们明显还处假期状态写没有上学期工整出现错、漏上课是随说话甚至出现了上课叫唤妈妈情况。

针对这样情况我采取循序渐进方法上、、下旬分别用了多种方法和进契合学生让孩子们快乐从闲适渡到忙碌。

教学针对三月份出现识课和课我采用不方法引导和助学生学习。

识教学课上主要采用以下几种方式进行课程是引导学生发现识方法、识规律。

对要认、特别是要写对已学要引导学生系、比较到汉共不断发现适合己识方法滴滴发现积累起就会形成比较强独立识能力。

比方说换偏旁加加猜猜识方法有趣而又高效。

比方说学商我先猜谜语横长撇央口张着口口戴帽里面藏。

我边写边说学生们很快就记住这难了二是引导学生课外、生活主动识。

校里街道社区通、看报、看电视看商标、招牌、广告ll；ll；只要见到汉就有识欲望就觉地识记。

教师要常给学生展示课外识机会、舞台让学生不断地交流主识成。

坚持这样引导学生不仅增识许多汉（课外识甚至比课识还要多）而且学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。

三是引导学生、运用巩固识儿童识认得快忘得也快。

因不断复现是巩固识重要方法。

而把识放到语言环境巩固效。

教师方面可以把要识编成句子、儿歌、短让学生鼓励学生组词、写句子和用巩固识。

课问题非常明显很多学生不会。

这问题表现朗拖腔而不是句子得不连贯语气没有抑扬顿挫感不到人物对话不能从到问题答案。

以上种种现象使得语教学程完不成教学任达不到某些教学效。

课外余我也常常思考这些问题怎样才能提高学生朗水平和能力呢？通观察发现学生朗不流畅原因没有牢固掌握课生也就是识量根不够。

年级学生刚刚接触课每课生数量增多难记特别是这学期识任更行复杂有些很难到识记方法没有识验只能死记所以处理这问题除了多给学生提供识方法外再就是让学生多我要学生每天回给长数让长给孩子童话故事提高孩子欲望遍数不限完长签名。

另外原因就是学生不理感情起句子不会断句不会停顿不会换语气我想这和学生理有关这就要我们老师教学化力气教孩子有感情。

怎样出美语气学生理基础上给学生创设情境让学生进入角色对话较多课使用效不错。

教学就是教孩子学会有感情学生能够绘声绘色出课这也就达到教学要了。