《天游峰的扫路人》第一课时教学设计:翠鸟教学设计第一课时
【设计理念】 课教学往往容易被人忽视然而它又是非常重要对面教学起到了相当重要铺垫作用。
如何有效落实课教学?我想些常规词教学是必不可少课朗也相当重要。
因节课重生词及课朗教学适当学习课部分以期能达到夯实基础二课奠基目。
能正确、流利地朗课。
3凭借具体语言感受天游峰高和险特并感知描写方法。
【课前准备】 学生常规预习课;投影。
【教学程】 、启发谈话导入新课 学们以前学习课我们认识了许许多多人物哪些人给你留下了深刻印象呢?什么? 今天我们要随着作者武认识位普通老人这普通老人有份非常普通工作扫路。
(板课题齐) 扫路人也就是清洁工人他们了人们能有清洁环境付出了辛勤劳动让我们带着崇敬心情再课题。
二、初课 、这位扫路人究竟是什么样人呢?下面就请学们用己喜欢方式这准音顺句子能出感情就再了。
、学生由课。
扫帚 宿鸟 打量 扑棱棱 精瘦 褪色 黝黑 瘦削 豁达开朗 悠闲 炯炯有神 飘飘悠悠 层层叠叠 顶天立地 望而却步 半途而返 ()出示词语,开火车。
()指名组看看这组词语有什么共?(都有多音)你能用另音组词吗? (3)指名二组词语这组词语都是写谁?(扫路人)扫路人给你怎样印象?(例如朴素、健朗、精瘦等等) ()指名三组这组词语都与什么有关?(天游峰)你懂这些词了吗?说说你理也可以用其词语说句话。
(5)齐这些词语。
三、初步认识天游峰 、开头就说没攀登天游峰人不能算到武夷山。
那么天游峰到底是座怎样山峰呢?请学们快速浏览课出相关句子用横线画下。
九多级石梯像根银丝从空抛下云雾飘飘悠悠仿佛风吹就能断似。
那天我终顺着这根银丝上了顶峰心里不得。
把你所理天游峰特就写词旁边。
板高、险、窄 ()指导朗那么高那么险能出这种感觉吗?谁试试。
评再指齐。
、出示句段 我抬头望了望暮色顶天立地天游峰上山九多级下山九多级上下千八多级。
那层层叠叠石阶常常使游客们气喘吁吁汗淋漓甚至望而却步半途而返。
()你又从这段话出了什么?集体交流。
()指导朗。
5、()这么高这么险这么陡峭天游峰让我们亲眼看看她雄姿。
(出示组图并配乐朗诵介绍天游峰语段) ()看了图片,听了老师介绍,学们想说些什么?(学生由说观感) (3)再两组句子。
6、天游峰高,险峻,从古到今,吸引了无数人墨客,他们浏览留下了许多诗。
()出示三组诗句和句名言 天游峰 不临溪而能尽九曲胜峰固应也。
徐霞客 武夷山 桂林山水甲天下不如武夷丘。
郭沫若 武夷占尽人美愿乘长风我再。
刘白羽 ()由看看你能懂那句诗? (3)齐要出雄伟出赞叹。
四、二识天游峰 、我们和游客眼天游峰是如高、险、窄充满着挑战而这位扫路人心这又是座怎样山峰呢?他又是怎么形容己工作呢?再次浏览课用波浪线画出有关句子。
、出示 不累不累我每天早晨扫上山傍晚扫下山扫程歇程再把山水看程。
他说得轻轻松松悠闲。
()师扫程歇程再把山水看程。
天游峰是如秀丽、险峻扫路人所以这样说是因如峻秀天游峰让他忘却了切疲劳与辛苦真是累脚下乐心头啊! ()板山水 指导朗。
3、渡可这位扫路人毕竟是七十岁老人了也该早退休了呀!是这么让他执要把他生命都奉献给这座山呢?起看这段话。
可我实是离不开这里喝是雪花泉水吃是己种米和青菜呼吸是清爽空气而且还有花鸟作伴我能舍得走吗? ()是什么让他执要把他生命都奉献给这座山呢? ()师老人舍不得天游峰是雪花泉水、是己种米和青菜、是清爽空气、是花鸟作伴。
仅仅是这些吗?还舍不得什么?(天游峰云霭朝霞、络绎游人) 老人对天游峰有着种怎样情感?(依恋不舍、像己母亲) 板不舍 指导朗。
板生依恋 五、总结全课 作位步履匆匆游客说天游峰留给我们是美丽景色、陡峭山峰而作位与山伴扫路人说天游峰留给他是山水是无尽乐趣是相依伴情感!下节课我们再继续下走进扫路人心世界感悟他精神品质。