甲状腺SPECT显像检查患者的心理护理
【摘要】 目的：通过对行甲状腺SPECT检查的患者出现不同的心理反应进行心理护理，使其能够以轻松的心态顺利完成甲状腺显像检查。方法：对患者进行心理分析，用精练的语言、亲切地表情及熟练的技术操作面对每一位患者。结果：消除患者的焦虑恐惧心理，配合检查，达到预期效果。结论：及时掌握每一位检查者的心理反应，进行心理疏导对保证顺利完成甲状腺SPECT显像检查有重要意义。
SPECT甲状腺功能显像是一种非创伤性的显像技术，目前已成为甲状腺疾病诊断的重要手段，对疗效和预后判断均有较大价值［1］。在检查过程中有许多因素会影响到显像的结果，应避免人为的因素，尽量使其结果可靠。由于SPECT检查医护人员要穿戴防护衣、帽和防护面罩，使患者在心理上存在多疑、焦虑、恐惧心理，影响检查配合，因此，行SPECT显像检查前应对患者进行必要的指导和心理护理。本文分析了SPECT显像检查患者存在的心理问题，并提出了相应的措施和对策。
1 临床资料。
2007年1月至2007年6月在我院行SPECT甲状腺显像检查的患者1 428例，其中男443例，女985例，年龄8岁～75岁，平均年龄35.6岁。
2 心理状态分析。
患者对SPECT显像检查了解甚少，担心检查的安全性、有效性、高额费用以及医护人员进行标记操作时穿戴的防护衣、帽和防护面罩等。因此产生了焦虑、恐惧和不安等心理反应，尤其是Grave’s病患者，脾气急、缺乏耐心、易激惹，甲状腺功能减退患者及恶性结节患者易产生悲观、失望、抑郁心理。
心理护理就是护士在护理过程中，通过自己的行为、语言、态度、表情和姿势等以改变患者的不良心理状态和行为，促使患者早日康复，发挥医疗护理作用［2］。SPECT显像检查由于要将放射性核素引入体内，患者由此产生涉及护理心理学的一些问题，是值得探讨的。为了能使患者更好地配合检查，提高检查质量，检查前重视与患者沟通和交流，针对不同患者的心理反应，采取相应的心理护理措施，方法如下。
首先要让患者了解SPECT检查的程序和基本原理，满足他们的探究心理，以便使他们更好地同医护人员配合，做好检查。其次，对于部分有恐惧心理的患者，要做好耐心细致的解释工作，努力消除其恐惧心理，说明SPECT所用的放射性核素及所标记的药物，其用量被控制在绝对安全的范围内，不会对受检查产生近期和远期的危害，做一次SPECT检查，检查者受到的辐射一般均低于一次X射线检查。